《重生麻麻向前冲》第105章

至于投资多少，你不必考虑，你只需要告诉我你想不想跟我共同做这样一件事，对于教育，我是外行，但作为父亲，我相信你的专业性，我希望你能有一个好的方式，把瑞芝带到国内。”
黎桦两个大眼睛看着臧柒海，有点呆呆的问道：“你真的认为我能做好吗？”臧柒海很肯定的点头。
黎桦也点点头，深呼吸了一下，说道：“我不知道要投多少钱进去，不过我的确有一个构想，但如果实现，可能需要时间……〃
在臧柒海的鼓励下，黎桦慢慢的梳理自己的思路：“其实我们幼儿园的教育基本已经成型，并发展的比较成熟了，瑞芝教育的理念虽好，但是需要每个老师带的孩子不能太多，她才能有足够的时间倾听孩子内心的声音，并完成一系列看起来简单，实则不易的教学活动。”
“所以从幼儿园引入，可能困难蛮大，也不太现实。早教在国内的形势也基本定型了，差不多也是教—学的模式，其实真正的早教并不在早教机构每周一堂两堂的课，而在平时生活中家长对孩子的潜移默化。”
“所以……〃她的眼里有些犹豫，臧柒海鼓励她：“没关系，你怎么想就怎么说。”
黎桦点点头，说道：“所以，我认为要更好的传播教育理念，不是把眼光放在孩子身上，而是要把目光放在家长身上，我认为与其开办学校幼儿园式的早教机构，不如开办家长训练营！”
臧柒海是皱着眉毛重复了一遍，接着表情惊喜的说道：“这是个不错的想法，你继续！”
黎桦感激的看了他一眼，继续道：“改变教育观念是要从家长做起的。我发现家长们无论是否给孩子报了早教，都会选择带孩子去儿童乐园，淘气堡这样的地方去玩。只是这种玩是分散性的，家长的行为对不对，对孩子起到了什么引导作用，很多家长并不知道，只是陪着孩子开心就好。
如果我们能在游乐园里设置一些有经验的家长指导师，在家长陪孩子玩的时候适时提醒，并且运用网络和集中的时间为家长宣传教育理念，应该能起到一个不错的推广作用。”
臧柒海猛的抓住黎桦的手，说道：“桦桦，你的这个主意太棒了！没错，我们一直就把目标放在儿童教育上。而其实真正需要教育的是我们的家长！只要家长意识上去了，教育自然水到渠成，后面的幼儿园，小学都将顺理成章！”
黎桦有些不好意思的说道：“我只是有这样一个想法，但具体要怎样操作，还没有眉目……〃
臧柒海愉快的用手指敲击桌子，得意的说：“这就是我的重要性，你不要着急，你现在只需要理好你的思路，把他们扩充完整，其他的事，交给我。”
黎桦的思路一提出来，臧柒海似乎比她更兴奋，很快提出来很多经营构想，和黎桦注意讨论。那天，意大利北方小城的一家小小的咖啡馆里。一对中国男女用母语讨论了很久，他们不时在纸上写写画画，在键盘上敲敲打打。
日落西山的时候，他们牵着手一起离开。
黎桦第二天和臧柒海再次找到了儿童中心的主席。这次变成了臧柒海主场，他带了翻译和助理，将黎桦的构想做了一个更为详细的计划。
儿童中心的主席频频点头，随后他问道：“先生，我认为这是非常有价值并且符合我们推广瑞芝理念的商业构想。做一个家长培训营，真是一个超级棒的主意。我为您的睿智感到钦佩。”
臧柒海“哈哈”一笑，指着黎桦说：“不，这不是我的主意，有这么棒构想的人，是我的太太！”被臧柒海当着那么多人表扬的那一刻，黎桦只觉得什么，都值了。
瑞芝主席还提出了很多己方要求，比如教师要拿到瑞芝家庭教育培训师资格，培训营的工作要如何开展才能保证教育理念的正确传输，他们将派多少人帮忙组建，这些人的职务以及控股分配等等细节补充。
这不是一朝一夕就可以完成的事情，还有很多很多细节需要不断的补充谈判和磨合。臧柒海和主席敲定初步协议后，带着一群人离开儿童中心。
他毫无避讳的牵着黎桦的手说道：“人员培训是一个大问题。我的想法是，你要先拿到资格，然后我们在陆续派人过来学习。你觉得怎么样？”
黎桦指着自己的鼻子：“我？可是我专科学历还没拿到。”臧柒海笑道：“这没关系，主席说了他们只是一个职业从业资格，学历要求起点是高中毕业，有中国的高考成绩作参考就可以。手下员工都是海龟，你这个老板娘要先成为海归精英才行啊！”
作者有话要说：
☆、第89章　狼藉
瑞芝的培训分为三部分。作为没有国际认可的师范院校毕业证的黎桦，先要进行为期半个月的教育类综合培训，答辩通过后才能进行幼儿教育综合培训。再次答辩结束后才能参加家庭教育培训。
黎桦在综合培训的面试成绩非常高，面试官甚至怀疑她是替考来的。以她的成绩根本不应该参加综合培训。经过一番解说，黎桦说明自己的确在国内的高校系统的学习过幼教知识，只是没有参加毕业答辩。
面试官们经过商议，认为她完全可以省略综合培训，直接进行幼教培训的见习阶段。这就给黎桦争取了近两个月的时间。臧柒海不能在这边逗留太久，他国内的事情一大堆，只能帮黎桦把意大利的事情尽量安排妥当，然后只身飞回国内。和黎桦的沟通变成了越洋电话和网络。
黎桦给梦璃办理了幼儿园借读手续，又给全家人的签证延长到最长时限，然后暂时就把家安在了这个家庭旅馆里，白天去学习，晚上回来，孩子依旧是她的主题。虽然吃喝拉撒不用她管了，可她依然把孩子们聚到一起，陪他们坐在院子里看星星，做游戏，读故事。
今天黎桦结束培训，沿路接回了梦璃。小姑娘一路上不停的叽叽喳喳，中文句子里时不时的蹦几个英文单词。虽然有人说孩子三岁之前不要给他两种以上的语言，怕这样影响了孩子的语言发展，造成语言混乱。
但黎桦从梦璃出生起就坚持尽量读英文书，英文绘本给她听，让她熟悉英语的语言韵律。不是多崇洋媚外，而是黎桦从小学到大学一路走来，太知道英语的重要性。
事实证明，凡是认为英语不重要的学生，最终都在英语上栽了大跟头。至于说会让婴幼儿语言退步的说法，黎桦是在给梦璃讲了两年英文故事后才发现这个理论的。
而那时的梦璃已经可以清楚的吐字说出日常用语了。小丫头贼的很，她觉得英文发音她更拿手，她就用英文，觉得中文更好说的，她就用中文。并没有任何语言退步，或语言混乱的情况出现。
到梦璃两岁半以后，小丫头中英文水平几乎是一样的。读一本英文故事，黎桦说上半句，她可以说下半句。有了梦璃开头，黎桦对梦化如法炮制，依旧是尽量多的给儿子创造英文环境。还不到一岁半的梦化已经可以清晰的说出Apple，tree这样简单的名词了。
这也是黎桦能够顺利的让梦璃借读进当地的双语幼儿园的原因。幼儿园是意大利文，英文双语的，梦璃用英文交流不成问题。
母女俩蹦蹦跳跳的回了家，吃过晚饭，黎桦就趁着夕阳还没落下的时候带孩子们去院子里玩。瑞芝教育非常在意人与自然的互动，有很多引导孩子们在自然界观察思考的活动和游戏。黎桦接受了几天培训，体会更深，她迫不及待的想把新学到的东西拿出来用在自己孩子身上。
黎桦拿把隔凉垫铺在地上，在上面铺上大大的白纸，将手指画颜料挤在盘子里，率先用一片落叶拓了一个图形在纸上。孩子们立刻疯狂起来，首当其冲的是梦璃，她第一个拓了一片叶子，飞飞学着她的样子也拓了一个。梦化则在上面按了一个小手印。孩子们不停地在白纸上拓印，上面留下了花花绿绿的印记。
黎桦不时用相机记录着，也写下一些文字，这是瑞芝教育很重要的一步—记录。孩子们都玩的很疯，不时的吵吵嚷嚷。梦璃最大，很快就成了领导者。她不但用叶子拓印，还用自己的小手指做笔，在已经干涸的印记上添加细节，不时的喊着：“妈妈你看，我变出一条鱼！妈妈，这是一只老鼠！妈妈，你看小猫小猫！”
黎桦一边照看着其他两个孩子，一边应答着，臧家的阿姨，臧母和汪淑芸也在一边看着。梦化玩了一会儿就觉得饿，黎桦正准备抱他去吃奶，就听见梦璃似乎要飞飞把什么递给她，连续叫了几遍，可能飞飞没听见，她突然走过去，一把将飞飞推倒在地，大声喊：“?