《借聘教师》第36章

衙挥行酥铝耍皇蔷醯梅畔铝艘桓霭ぃ　?br /> 第二天早晨，她走进办公室，看到办公桌上放着一张奖状，还有一封信。“初三（6）班在艺术节表演中荣获三等奖。”她又打开信封，抽出一张写得密密麻麻的纸张。　
“老师，我们知道你的良苦用心，你是想我们静下心来学习，考上一个好的高中，有个好的前途。但我们的基础太差，无法在短时间内补回以前的内容，我们一听课就头疼，我们不可能在中考中为您争光。所以，我们商量，争取发挥我们的爱好，争取在艺术节上展示六班不服输的面貌，拿回一等奖来感谢您对我们的付出！您能理解我们的苦心么？”桂香老师看着看着着，泪眼婆娑了，她将信装进信封，“是呀，我懂她们的心意么？”“她们6位，又真正懂得主科老师的一番苦心么？”她决定将信给六班的每位主课老师读一读。章节内容中不要含章节标题。为了避免您的稿件丢失，请勿在线直接创作。　
第三十二章培尖之惑
几位主课老师浏览了孩子们留下的信后，都很感动，看出了这些孩子的可爱之处。但还是不免可惜，明明是有学习能力的，为什么不下决心拼搏一下，只要能超越自己都行，干嘛要自暴自弃！现在正处妙龄，是学习知识的黄金阶段，错过了这个村，就没有那个店了！桂香老师也决心再耐心一点，再多利用课余时间帮助她们补补基础知识，增强她们的学习信心。
她想到了就去实施，真的利用午休时间检查她们对古诗文的记忆情况，不厌其烦地面批默写卷，指出错的原因所在，这几位女生渐渐对学习有了兴趣，变老师请她们补习为主动找老师，有时还乖巧地为老师叫一份外卖。六班的备考氛围日渐浓厚。
一班在四月底的全区模拟考试中初露端倪，尖子生进入了全区前20名，这就意味着这位学生在中考中标准分有可能过700分。但考试也是很难讲的事情，能否保持这种状态，领导很重视，开专题会议进行了研究，初三的两位级长也列席了会议。
“开小灶，对尖子生进行个别辅导，像教授带研究生那样。”主任将任务下达给了年级组，年级组长立即把任务分到了各备课组。当级长在办公室说：“领导很重视我们初三，今天的班子会专门研究初三工作，对我们前期工作给与了肯定，对后期工作做出了指示。从本周开始变培优为培尖，握紧拳头打攻坚战。对尖子生进行个别辅导，像教授带研究生那样。”话音刚落，物理组的蒙古人说：“现在教授带研究生也未必是一对一，大多数是批量生产！”他的话引来了一片笑声。
有人附和道：“的确如此，研究生也开始缩水！”
“别扯开话题！”级长制止道；“具体怎么做，希望各备课组长尽快拿出一个切实可行的方案来，时间不等人！”
主要补尖子生的弱科，如果这个孩子的五科都在700分以上，当然总分就在700分以上，有一科在600分一下，总评就难以超过700分，必须将这一科补到600分以上，甚至更高。桂香老师也在琢磨这件事，她对深圳的标准分并不太明白，但总觉得这个设想理论上成立，实际效果未必如愿。假如这个孩子加班加点将这科突击上去了，其他科就一定稳固不动么？时间是一定的，这科用多了，那科的时间就少了，减少了学习时间，那本身的长项会不会又落下了。以占用热爱的长科的学习时间去补习不大擅长的弱科是否划算。如果一个孩子能够用短短的二十多天就能将一门学科提高到尖子生的水平，那未免太神奇啦！她默不作声地想着。既然学校领导做出了这样的决定，她是不便于质疑的。桂香老师遇事有个逻辑：领导都是聪明人，既然他们做出了这个决定，一定有做出这个决定的道理；领导都看重面子和自己的尊严，决定一旦做出，即使马上觉得自己错了，也会硬着头皮坚持下去，而将反省留到事情结束后的总结时，中途一般不会变更决定，以免落下遇事犹疑不果断和朝令夕改的臭名。“不在其位，不谋其政，”桂香老师在心里提醒自己。未来的结果谁说得清？让他们试试吧！
语文备课组照例是最积极的。铁梅老师接到任务后，比较兴奋，模拟考中，一班有5人的语文成绩进入了全区前50名，6000多名考生排前50名，多不容易呀！怎能让这个成绩化为泡影呢？立即召开语文备课组会议，5位老师都放下手头的工作听她发表意见。
她说：“这次的胜利说明我们之前的工作是扎实的，落实得是到位的。桂香老师的工作是踏踏实实的。但这只是暂时的胜利！能否保持，关键在这最后一个月的复习，这5位同学都是一班的，如果继续由桂香老师一人来培尖，任务太重，再加上她以前在内地是教高中的，不一定熟悉深圳的中考，为了保险起见，我们每个语文老师包干一个，我就负责第一名，苏北人就负责第二名，冬雪老师负责第三名，小张老师刚来，就不分配任务了，桂香老师负责第三四名，再请初二年级的老教授来进行作文讲座。”说完，笑着环视了一下四周，没有人对这个决定吱声，都埋头在笔记本上画着，一副认真听认真记的模样。桂香老师觉得铁梅老师的语气是肯定的，有不容置疑的坚定，就没有把疑惑说出来。
她的疑惑是：这几位老师根本没有教过一班的课，对这几位学生不了解，也不了解桂香老师在一班的教学进度，怎么培尖？从何陪起？一对一，看起来很有针对性，但没有统一的资料统一的标准又都没有在深圳备战过中考，真的能一针见血、入木三分吗？没有固定的培尖时间，老师和学生真的能达成默契么？如果只是随意的聊聊，还不如让学生好好放松一下，以旺盛的精力投入课堂学习呢？
“桂香老师，这几位都是你的学生，我们只是帮忙而已，你说呢？”沉思中的桂香老师被铁梅老师拖回了会议中。“我觉得您说的有道理，这几位孩子要保持这种成绩，的确需要想想办法。我的疑惑是，培尖时间怎么统一？上课时间是不能占用的。”她说完，望着铁梅老师，真的是一脸疑惑地望着。
“不用担心。时间就定在每周三下午第七节和周六上午，也可以随时找他们聊聊。你就负责通知学生。我对第一名有兴趣，我今天上午放学后就找他谈，你去帮我通知一下。”她情绪高昂地大声说。“周六，我还可以带他到我家吃饭，边吃边聊，这样更融洽！”她兴奋地描
述着憧憬着！嘴角翘起，像一个怀春的少女！
苏北人马上表态：“铁梅老师真是爱生如子，我们要向你学习。我今天下午放学时也去找第二名聊一聊！”“还是你反应快。我刚才还担心安排你为一班培优，你会有想法呢，没想到你这么爽快！真是顾全大局！”铁梅老师激动地赞扬道！“真是一个马屁精！”桂香老师心想。
她这种想法是有根据的，每次开会，最积极呼应组长的是苏北人，而会下当着她的面嘀咕安排的不恰当的也是他。桂香老师是个坦荡的女人，喜欢有话直说，如果不想直说，就干脆放弃或让它滥在肚里，也不当面一套背后一套。
桂香老师也佩服苏北人的谈话技巧。他与人交谈时总是说：“就是！”“就是！”究竟就是什么呢？肯定了什么呢？几个月交往下来，她真的分不清苏北人哪一面是真实的，哪一面是虚假的，不知道他说的话几分真几分假，怕自己上当，也就慢慢地敬而远之。“惹不起，躲得起。”“一个人在外面别惹事，平安是福！”这是妈妈教给她的，她时常翻出来当作人生的座右铭。
众人拾柴火焰高，让学生遍受名家指点，博取众长，是好事！她愉快地去通知学生，说明培训的重要。当她一一对这几位同学谈起时，学生也有点激动，间接地感受到了学校对他们的重视和嘉奖。　
午饭时，她把初三语文组的这次决定讲述给道行老师听，末了，高兴地说：““这下好了，我就不用那么累了。责任分担了！”道行老师望了望她兴奋的神情说：“你真是天生的乐天派！”一副不理解的神情。　
“怎么？有问题么？说来听听。”桂香老师反问。“你不觉得铁梅老师对你不信任么？”道行老师意味深长地点拨，“嫩了一点吧？”“没有啊！”桂香老师嚼着一根鸡翅说，“管她信任不信任，有人培尖就行。我只要结果！学生能考入重点高中就行！”“你不怕别人抢了你的功劳啊！”道行老师逗趣地问，“你不是很看重精神回报的吗？”他顿了顿，“?