《借聘教师》第47章

注于电脑界面，没有人讲话，都沉浸于自己的小天地里，或者说是沉浸于网络展示的大世界里。
“教学任务怎么完成呢？”桂香老师又在思考，怎样将学生的注意力引导到书本学习中来呢？她投影出备课时设计的题目：你了解朱自清吗？你能介绍他的某一篇作品吗？她随着上课铃声大喝一声：“上课！”学生还算乖巧，立马刷地站起，问候老师好。桂香老师指了指银幕上的题目，说：“给大家10分钟，利用网络完成这两道题，看谁完成得又快又好？”没到10分钟，就有学生举起了右手。桂香老师不鼓励浮躁，没有出声，只是走到他的跟前，浏览他下载的资料，叮嘱他阅读材料，回答问题要口述，而不能对着电脑屏幕念。
一节课下来，她的感觉是，随着老师行进的孩子运用了电脑和网络后，的确提高了学习效率，增大了阅读量，扩大了视野，能够课堂之外的很多东西，远远超出了老师所掌控的范围。不跟着老师转的孩子，几乎一无所获，他的心思全在游戏和聊天上，两眼空洞，一脸茫然。键盘熟练了，书写却生疏了，提笔就是错别字。别人的观点多了，自己的理解却少了，开口就是某某说的，哪个网站上登载的，争得面红耳赤，也不是自己的观点，都在转述别人的观点。
怎么扭转这种现象呢？桂香老师又遇到了新问题。她与道行老师探讨，与书记探讨。决定：“每天练字10分钟。每周的周记一定是手写的。”引导学生综述别人的观点，拿出自己的见解。桂香老师又开始实践了。　
她充分利用网络，引导学生建班级网站，每人一周，周一班会课时，值周同学将班级网站上传到教师的主机，通过共享，每位同学在自己的笔记本电脑上都能看到整个网站的建设情况。构图是否精美，内容是否丰富，文字是否优美，排版是否合理，插图是否漂亮，所述事件是否真实，同学们评头品足，互相探讨，共同提高。　
桂香老师还通过QQ在课余与学生沟通，解决他们生活中学习中遇到的的困惑，解答学生作业中遇到的问题。学生把她当成了一位大朋友，亲切地称她为姐姐。她还把学生的作文挂在自己的博客上，供学生阅读品评，这样，激发了学生的写作热情，效果很好！她充分利用高科技手段将学生的兴趣引导到文化课的学习中来，一年以后，这两个班的语文水平提高率高于其他非实验班，书记拿着学校教科室的跟踪数据在信息班家长会上理直气壮地宣布，课改能提高文化成绩，不是作秀，是真正的优秀。让担心孩子沉迷游戏而误了文化课学习的家长松了一口气，认为自己这一把赌对了！　
12班的尖子生并不比11班弱。因为有几位老师认为桂香老师任班主任的班肯定是重点班，就将熟人的孩子介绍到了12班。事实不是，家长得知情况后，闹到了副校长哪儿，要求调班。桂香老师听说后，没有直接找家长，她找了那两位学生，问他们对班级的看法和在班级学习的感受，孩子很单纯，不愿离开学习了一个月已经建立感情的班级，孩子说服了家长。留在了12班，桂香老师的责任更重了，她知道：“孩子进步了，家长会认为若在重点班进步会更大；孩子退步了，家长会认为都是班级不好造成的。”她很矛盾，她既希望这两位不错的苗子留在班上，起带头作用，带好一帮学生；又担心这两位孩子不能成才，遭受家长的责难。事实证明，孩子的选择是正确的，三年后，他们以年级第一名和第四名的中考成绩双双被深圳中学录取，并有电子作品被编入广东省地方教材，真正达到了运用现代科技提高文化成绩的目标。家长给桂香老师发来一条感谢短信，信只有20个字，但它是对桂香老师三年的付出的最好肯定和奖赏。　
更可喜的是：三年后的中考成绩出炉，11班的语文成绩达A＋和A等的人数接近50％。这一中考成绩消除了家长心目中的不信任，新一届信息化实验班的招生很顺利，每班突破了四十人，不得不择优录取。桂香老师也继续担任新一届信息化实验班班主任，继续紧张着班级财产的管理，继续拎着一串锁匙开门锁门，继续与学生在网络中玩猫捉老鼠的游戏。　
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第四十二章同病相怜
九月的深圳骄阳似火，保持着酷暑风范。深圳没有秋天，树叶不黄，更不会飘然落下，没有秋风来引领她在空中翩翩起舞。
“秋风秋雨愁煞人”，那是长江流域的景致。处在南国的深圳的秋天，温度高达34℃。办公室仍是门窗紧闭空调大开，叹冷气的老师们听到了上课铃声才恋恋不舍地拿着教本走向课室，上完体育课的学生总是打着援疑质理的旗号跑到办公室与老师亲近。老师们早已看穿他们这套鬼把戏，但觉得他们可爱，也不当面指出，只是敷衍着，有时还出其不意地检查背诵情况，让这些耍小把戏的孩子乖乖地站在老师身边默念着。
桂香老师是幸福的，她的两个班的教室都有空调。不用遭受一节课下来汗湿衣衫的罪。“你多幸福，哪像我们衣服湿了又干，干了又湿。”坐在她旁边的三班的语文老师羡慕地说。“的确，但我不怕热只怕冷。我就是受不了空调，真想同谁换换！”桂香老师这不是在摆谱，她说的是实话，三班的语文老师也知道，就说：“真是冷热不均，不遂人意。”她俩边批阅学生的抄写作业边聊着，很平和地聊着。
桂香老师怕空调，畏寒，医生说是阳虚，需要中药调理。她觉得熬药太麻烦，就拖着不去理会。只是每天在包里装一件披肩备用，裙装束之高阁，周六周日就赶紧穿上，展示一下淑女的妩媚。人人都说深圳的天气好，冬暖夏凉，是海洋性气候。是穿裙装尽情展示女性柔媚的好地方，她却不这么认为，从4月份开始，空调就日夜不停地劳作，办公室的温度比长江流域的春天秋天还低，裙装哪有机会上身？爱美的年轻女士，都经常被电视电台报纸提醒着别因为爱美而染上了空调病－－－－膝关节炎、肩周炎。养身专家权威地推荐了一个人体最适宜的温度26℃，政府部门从环保低碳的角度出发，煞有介事地出台了一个政策，公共场所的空调温度不得低于25℃，否则，罚款。看到这一消息，她高兴，立马像拿到了尚方宝剑一样走进教室，利用语文课宣读，还责令班长将专家的建议和政府的规定张贴在“我的班级”专栏里，她要学生践行。
有效果，课室的温度升起来了，学生之间的矛盾也少了。前段时间，身强体壮的男生总喜欢抢空调遥控器，将温度调至16℃，体弱的女生受不了，夺回遥控器，又将温度调高到28℃。为此，还发生争执，摔坏了一台遥控器，两人都来找班主任投诉，经桂香老师调解，矛盾虽没升级，但类似的摩擦时有发生。尤其是坐在空调风口的学生几乎常年要穿外套，还有的一坐到那个位置感冒就缠上了她。桂香老师只得一周一调整座位，让学生轮流坐到那个位置上。
这一招有点效果，但不是权宜之计。她多么希望学生互相谦让，将空调温度调到合适的位置。她的课堂上学生能做到，其他老师的课堂上就又起争执。也许是学生很懂事知道班主任怕冷，也许是学生很势利怕班主任的权威，总之，他们并没有心悦诚服。现在好啦，养身专家的建议和政府的文件一下子让这帮养尊处优的孩子和睦相处了。
一波未平一波又起。干燥的九月里，红眼病来袭，上午学生处召开紧急会议，校医讲了红眼病来袭深圳的严峻形势，要求班主任严格把关，劝染病的学生在家治病，一定要等红色完全褪去才能返校。要防止传染，红眼病的传染性很高。要叮嘱学生注意用眼卫生，尤其不要用脏手揉眼睛，眼保健操暂停。希望班主任注意观察，不要好心办坏事，姑息患病学生留在学校。
“劝退不劝进”，这看似简单，实则难办。每次流感来袭，班主任都很操心。很多家长平时不大关心孩子的学习，而一旦孩子生病不能上学时，他着急了。总是劝孩子带病坚持，到医院打一针，热度刚退下，就向班主任求情，要求回校上课。认为孩子耽误了课程就会从此一落千丈，就会前途无望。
“你千万别认为家长重视孩子的学习，他是不想操心。”校医提醒刚到M中学的桂香老师，那是去年上半年的事情了，那次乙流来袭。一般要治愈一场重感冒，总得三到五天，学生家长等不及，学生也?