《藏在书包里的玫瑰》第24章

知识不多。第二，我们的社会还没有达到性教育成熟的水平，很少有人会公开谈论性健康，因而少年会因为缺乏经验而受到伤害。
在青春期的进程里，把性置于感情之下是青春期教育的重要课题之一。这个课题有时候是让人难以忍受的，它要求少年们首先做的是从这一行为中得到有益的感情收获。至于生理的愉悦，不管它有多重要，它与有益的感情收获不完全是一回事。
有一位少年提出，爱情对于大多数青春期的男孩女孩来说不过是场游戏，那么需不需要责任？
回答仿佛十分简单，是游戏，也是应当讲游戏规则的，何况爱情从来就不是游戏，凡以游戏方式对待爱情的人，必定会被爱情所抛弃。　男孩与女孩在青春期的关系是不稳定的，在欲望和选择中他们往往感到不确定，他们的焦虑　会让他们容易跌入到第一个到来的人的怀抱中。
环境的诱导会促使青少年更倾向于行动，而懒于思考。思考往往留于内心不过早实施，才有助于情感的成熟。
但是，很多青少年把发生性行为当成自己成熟的标志，这有很大的误会在里边。当我们研究青少年实际经历了什么，即通过有质量的谈话仔细观察时，我们就会发现这次性经验的性质和它所带来的后果：促使他们这样做的往往是好奇心，而不是真正对爱的渴望。他们需要温暖或是需要关心，希望有人能用臂膀环住他们，希望享受两个裸体皮肤相触　的感觉，并不是真正想要性交。
分析2
青少年时期是一个困难的时期，因为双重的成熟正在进行着：感情的成熟和性的成熟。一些权威的调查显示，这个时期他们更需要爱和被爱。
看过历历的经历，相信一些人会大跌眼镜。
这里先列一个表，这是著名性社会学家潘绥铭教授在1997年对全国高等院校的本科生进行的一次邮寄调查结果。
全国大学生性接触调查（百分比）
时期/活动内容 一般来往 一般朋友 约会 接吻 性爱抚 性交
男生
上大学以前就有过　96。5％ 81。6％ 36。8％ 21。9％ 13。9％　4。8％
在大学期间新增加　2。5％ 11。9％ 23。1％ 18。5％　13。9％　6。1％
女生
上大学以前就有过　97。1％ 79。6％ 30。3％ 16。8％ 9。0％　2。0％
在大学期间新增加　2。3％ 13。9％ 26。3％ 29。8％ 22。3％　6。4％
全体
上大学以前就有过　96。7％ 80。9％ 35。8％ 20。1％ 12。2％　3。9％
在大学期间新增加　2。5％ 12。6％ 24。0％ 22。3％ 16。7％　6。3％
这个调查结果首先使我们知道了类似历历的一群青少年的实际情况，以及他们所需要的帮助和辅导。这些事情跟他们为人的品质未必有关，与是否好好学习也未必有关，却深刻影响到他们的感情、心灵、未来，甚至在颠　覆着他们的人生观和爱情观。
大学考不上可以再考，人生的基石毁掉了，是一个更大的悲剧。家明在访谈中说：我们成熟　的过程太畸形，胡乱填鸭、模仿，比应试教育还惨，应试教育的过程中起码整日有人跟你唠叨不停，有人跟你说，有题可做，这事简直连资料都不好意思找，找着了也不知有什么用。
历历也遇到这样的问题。她“不知道阴茎伸到阴道里时，需要一个勃起的过程”，她“没有太多性知识，没有采取任何避孕措施”，“害怕自己怀孕，有时会对着镜子干呕，极度紧张”。
这些生理问题对于她是一片空白，但重要的是她与这样一个并不爱（她的年龄所理解的爱）的男孩，在寂寞的情况下发生了性行为。这样一路行动的过程中，她好像没有抽出一丁点时间想到这件事情对自己意味着什么，为什么要去做，能否掌控自己的欲望……所以这件原本幸福、美好的事情却使她对爱情产生了怀疑，心灵受到了打击，对自己自暴自弃，甚至爱情观和婚姻观都改变了。
这样的事实提醒我们，要花一些时间学习爱，学习认识异性。
这是我们想说明的关键：放慢速度包括投放爱情的速度，加强思考的长度和强度。因为不在成熟的爱情范围里活动的性没有生命力而只有杀伤力。
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况且，这样的行为在中国还有一些操作上的难度，正像家明在访谈中所描述的那样：做这件事应该有个很好的环境吧？不能太热，也不能太饿，最好能洗个澡。但是如果在一个不适合的年龄，很难满足这些条件，这种粗糙的经历，这样的回忆，在将来对双方都是一种伤害。
事实胜于雄辩，访谈中的少年用自己的生命经历向同龄人解释了“青春期”里一些与众不同的感受，概括起来就是：性冲动是无所不在的，但学会控制自己的性冲动，在某种程度上几乎等于控制了自己的命运，否则，立即想要，只会像一列失控的火车，其离开铁轨后的横冲直撞带来的后果不言而喻。
因此，我们面对青少年的一个重要任务，就是教会他们辨认自己的感情和感情冲动，区分非性化的关系和性关系。在性冲动的发展过程中，他们并不总是知道，如何分清这种差别——因为他们觉得任何关系都可能是“性”的。因此，在他们兴高采烈地讨论友情与爱情时，他们可能会迷失。
重要常识：遗　精传统观念把遗精看得很严重，认为“一滴精，十滴血”，伤元气，损失身体精华，青少年常因此焦虑不安，惊慌失措。实际上精液是由精子和黏液组成，一次排放的数毫升的精液中99％是水分，其余是蛋白质、糖等，其营养物对人体微乎其微。精液在达到一定量后就会排出体外，即“满则溢”。认为遗精是泄“元阳”的想法是不科学的，会引起紧张焦虑的情绪，对身心健康产生不利影响。
（引自《性心理与人才发展》第61页，世界图书出版公司2001年5月第1版）
建议：
不能把黄色光碟当成性教材
在我们的调查中有一个惊人的发现：观看黄色光碟成了一些青少年掌握性知识的途径，这不能不引起极度的注意。
我国著名的性研究专家潘绥铭在他的研究中对色情光碟的危害做了深入剖析，指出了色情光碟的4大危害：
1它不是科教片，是商品，目的是为了赚钱，必然会夸大或扭曲人类的性行为，传递错误或荒谬的性信息。
2色情光碟会使人把对方物体化，通过剥夺语言交流来剥夺人类的情感交流，把人际关系的无限丰富内容，简单化为两件工具的摩擦。
3色情光碟会破坏男性的不应期。不应期是指男性在射精之后的一段时间之内，对　性刺激不再做出反应。年轻人的不应期短一些，年龄越大越长。不应期是男性的一种天然自我保护，确保它不会因连续射精而造成某种身心伤害。但是色情光碟的视觉刺激会迫使男性渴求不停发生真实性行为。色情光碟正是利用这一点来赚钱的。
4各种色情物品都可能诱发性梦幻，而色情光碟所诱发的往往最具体、最形象化、最容易使人误以为是一种美。因此，人们最容易沉溺其中。
少男少女一定要引起警惕，减少对色情光碟的好奇心。学校和家庭要对孩子有完善的性教育，这是与色情光碟抗衡的重要办法。
要做欲望的主人
很多青少年强调，自己的性欲望有时会使自己处在一种煎熬之中。对于这一点很多　专家学者都有很科学的解释：从事青少年性教育的陈一筠女士说，婚前性行为在青春期提前而婚姻推后的情形下是很正常的，没有必要大惊小怪。但是这个肯定和中学生还是有点距离。所以要正确对待欲望。比如说，我们到底对欲望怎么看。其实欲望是人本性的东西，但是这个东西可以通过其他的事情分散。如果一个孩子把所有的精力都放在这件事情上，那么，后果不言而喻。
在对家明的访谈中我们也谈到了这个问题。我问他：解决性压抑这个问题有办法吗？跑步行吗？他好像是苦笑着回答我：跑步行，但只有千分之一的作用。假如这个人真正爱上长跑了，也许他跑完了就什么都不想干了。但就一个人来说，应该有自己真正喜欢的事，无聊就会产生压抑的感觉。中学时代的生活应该是丰富多彩的，而性的欲望只是生活中很小的一项内容。每个青少年应该认真思考自己真