《我的第一本家教书》第26章

玩儿这类玩具时需要设置一定的情景，家庭成员和其他孩子可作为游戏的部分角色参与到游戏当中来，使游戏能成为模拟现实生活的一种有趣的活动，在这种活动中，玩具和游戏激发了孩子的情感，发展了他们的想像力，培养了同情心，满足了他们模仿和表演的欲望，也锻炼了口语表达能力。
（4）美工类玩具
各种彩色笔、画笔、油画棒、各类画纸、彩色纸、颜料、剪刀、胶水、写字板、各种纸盒和废旧材料等。
这类玩具可发展孩子的视觉能力、手眼协调能力和动手操作能力，充分发挥他们的想像力和创造力。
（5）音乐类玩具
各种音乐磁带、歌带、CD、音乐盒、玩具钢琴、玩具电话等。
这类玩具可发展孩子的听觉能力，训练他们的听觉集中能力。
（6）语言类玩具
各种儿歌、童谣、童话故事、寓言的录音带、录像带、VCD、图书、玩具书，等。
这类玩具可发展孩子的视觉、听觉、语言表达能力和书写能力。
（7）科学类玩具
各种小实验用具、放大镜、三棱镜、万花筒等。
这类玩具可发展孩子的观察力，训练他们对事物进行收集、比较、分析的思维习惯，培养初步的科学能力。
（8）了解孩子身心发展的简单规律为孩子科学地选择玩具
1新生儿期（出生～1岁）：新生儿期的孩子处于仰卧期、安坐期、站立学步期，他们的各种感觉能力处于迅速发展的时期。要选择能锻炼孩子视觉、听觉、触摸觉和把握物体能力的玩具，增加移动性玩具，锻炼孩子的运动觉。如：小动作玩具、语言类玩具、音乐类玩具等。txt电子书分享平台　
为孩子挑成长的伙伴（3）
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2婴儿期（1岁～3岁）：婴儿期的孩子处于动作性时期，他们喜欢爬、走、跑、跳，喜欢摸摸这儿、弄弄那儿，喜欢进行各种操作性和探索性活动，有很大的好奇心和一定的破坏性，语言发展尤为迅速。
所选择的玩具应该是色彩鲜艳的、容易引起好奇心的、富于变化的、活动性较强的玩具，进一步锻炼孩子的感觉能力和运动能力，丰富他们的头脑。如：大动作玩具、语言类玩具、情绪类玩具、智力类玩具等。
3幼儿期（3岁～6岁）：幼儿期的孩子处于自我中心时期，对自己的能力比较关注，喜欢问问题，有了初步的男女性别差异的意识，善于模仿，活动量很大，开始了学习活动，并在各种具体的操作活动中建立起初步的概念，是孩子游戏性较为强烈的时期。
要选择那些能锻炼孩子大肌肉运动的玩具，能刺激想像力、培养同情心、满足模仿能力和语言表达能力的玩具，能引起孩子进行表演的玩具。如：动作类玩具、智力类玩具、语言类玩具、美工及音乐类玩具、情绪类玩具等。
4儿童期（6岁～12岁）：儿童期孩子的心理逐渐从自我中心转移到注意他人，由个人的自我游戏转变为集体的游戏，有了团体意识，懂得了与他人合作，想像力和推理能力发展较快，出现了较为明显的个性差异。
要选择各种适合团体运动和锻炼大肌肉的运动类玩具，在提供各类玩具的同时，增加图书及科学类玩具的分量。
5结论：每一种玩具都有它自身的特点及价值，家长要根据孩子的身心发展特点和需要，合理地为孩子选择玩具，使玩具成为利于孩子发展的良好刺激。最后，要提醒家长注意的是：玩具是孩子成长过程中必不可少的必需品，是孩子生活中的天使和伙伴，是他们生活快乐的源泉。
游戏——孩子的生活和学习
游戏是孩子的生活活动，也是孩子的学习活动。它以快乐为目的，是一种自发、自愿、积极主动参与的活动，它使孩子在活动中产生愉快、积极的情绪体验，在游戏中感受自己的力量、自信和能力。孩子在游戏中玩儿，在玩儿中乐，在乐中学，在学中有所得，孩子的智力、动作、情绪情感、语言表达、对事物的兴趣、求知欲和探索精神都得到了发展。
家庭是孩子成长的起点和受教育的的场所，父母是孩子终身的老师和伙伴。游戏的内容、形式、方法的多样性和丰富性，是家庭教育的宝贵资源，家长应充分了解家庭游戏的类型及方法，才能更好地引导孩子来进行和参与游戏，便于孩子在游戏中获得发展。
1。家庭主要游戏
（1）动作游戏
孩子的健康成长得益于健康的身体，动作游戏的目的在于使孩子在轻松愉快的气氛中积极参与活动，锻炼大肌肉和小肌肉动作，增强体质，发展动作的灵活性、协调性和敏捷性。可以为孩子设计一些趣味性强的动作游戏，使孩子既感兴趣，又没有压力。
游戏一：跳房子（大肌肉动作游戏）
在室外空地上画出格子，标出数字，按照数字单脚跳或双脚跳，以锻炼孩子的跳跃能力和平衡力。如图：
游戏二：盖房子（小肌肉动作游戏）
用积木、积塑和雪花片来拼搭或接插出各种各样的房子，以锻炼孩子的动手操作能力，使孩子的手眼协调能力得到发展。
游戏三：手影表演（小肌肉动作游戏）
通过双手手掌、手指的配合、变化，可在光线下形成各种各样、生动形象、富于想象的手影，发展孩子的想像力和手的灵活性。
为孩子挑成长的伙伴（4）
此外，骑小自行车、拍球、跳绳、奔跑、推拉、搬运、钻爬等活动可锻炼孩子的大肌肉动作，串珠子、捏橡皮泥、搭积木、搭积塑、翻绳游戏等可锻炼孩子的小肌肉动作。
（2）智力游戏
童年时期是孩子智力发展的关键期，但智力的发展并不只是识字、背诗、写字和数数，重要的是孩子的感受力、观察力、记忆力、想像力和思维能力都得到发展。因此，家长要设计和安排一些能促进这些能力发展的游戏活动，和孩子一起来进行。
游戏一：玩具回家（分类游戏）
用图形标签贴在一些盒子外面，引导孩子按标签的提示，把各种不同类别的玩具放进相应的盒子里，可促进孩子思维能力的发展。
如图：
动物玩具　人物玩具　植物玩具　生活玩具　积木
游戏二：看谁记得多（记忆游戏）
摆出10种左右的玩具，看10～30秒钟后，用布盖住，然后说出刚才看到的有些什么，看谁说得多，可锻炼记忆力。
游戏三：物体用途举例（发散性思维游戏）
给出一种物体，尽可能多地设想和说出它的各种用途，说得越多越好，既发展了孩子的发散性思维，又培养了孩子的口语表达能力。例如：
一个白色的瓷盘有什么用？——可以用它装食物、可在上面画图作装饰、可贴上照片当镜框、可作器皿的盖子、当花盆底座、下雨时放在头上挡雨、给洋娃娃做小床睡觉、做小动物表演的舞台等。
另外，拼图游戏、拼版游戏也可锻炼孩子的脑力
（3）表演游戏
孩子在生活中常常是以游戏的形式来“假想”周围的一切，在“假想”中表达自己对生活的理解，使构想和现实形成统一。表演游戏可使孩子借助一些情绪类玩具，如：布娃娃、绒毛玩具、玩偶、烹饪玩具、医护玩具等，实现他们对生活的模拟，表达他们喜怒哀乐的情绪情感。父母要为孩子准备这类玩具，以发展他们良好的情绪情感，培养同情心和自我表达能力。
游戏一：快乐的家
父母参与孩子用各种情绪类玩具布置家的场景，并分别承担不同的角色进行对话表演，既丰富了孩子的想像力，又增进了亲子关系。
另外，也可以通过小品、哑剧、动作表演等形式，增加表演游戏的乐趣。
游戏二：动作表演词汇
在小纸条上写出一些关于味道、动作、成语等词汇，自己来抽出这些纸条，并按上面的词汇来表演，让别人猜一猜所表演的动作是什么。如：
酸、甜、苦、辣、臭、香、小鸟飞、羊吃草
小猫吃鱼、小孩耍赖皮、爱打扮、读书、写字
画画儿、做早操、跳舞、打排球、开汽车、睡觉
游戏三：动作表演动物
在小纸条上写出一些动物的名称，自己来抽出这些纸条，并按上面动物的名称来表演，让别人猜一猜所表演的动物是什么。如：
小猫、小狗、牛、羊、猪、鸡、小鸟、鸭子
大象、蝴蝶、蚊子、企鹅、金鱼、螃蟹、兔子
（4）艺术游戏
艺术给孩子带来美的熏