为了让李滨彻底放下思想包袱,我找来了一段沈曙虹老师关于阴茎大小的精彩论述:幽默、风趣又不乏哲理。
沈老师说:
“按照世俗的理解,生殖器壮大说明男人的伟岸,甚至说明男人的性能力强。当然事实
并不一定是这样,但一般人都希望是这样,不会因它的硕大而烦恼的。在此,你不妨也‘世俗’一点,也把它当作你‘雄伟’的象征而在心里悄悄地骄傲吧。再说,生殖器这个人体器官和其他人体器官比如鼻子、耳朵、手脚一样,客观上都有大小之分,就像你没有必要去跟别人比那些器官的大小一样,你也没有必要跟别人比生殖器的大小。要比,也是别人跟你比,或许别人会因为跟你一比而自卑呢!“
李滨看完之后,开心地笑了,并自我解嘲而又不乏诙谐地说:
“我的阴茎的长度完全在正常范围之内,何苦自寻烦恼呢!正是:天下本无事,庸人自扰之。”
我回应道:
“因为‘大’而烦恼的人,首先应该对相关的人体生理知识做必要的了解,克服因为不懂、不会、不理解而造成心理压力,排除不必要的困惑。即便真有问题,以目前的医学科技手段绝大部分也是可以解决的。应该认识到大有大的好处,小也有小的优点,最好不要盲目进行对比,也不必因为别人的好奇而使自己内心难过……”
我学过心理学,了解人的心理习惯。从某种意义上讲,越是寡言少语、性格内向的孩子,性幻想就越多,越容易产生激情冲动的心理。
通过李滨,我清楚地认识到:在一个家庭中,父母由于工作繁忙或粗心大意,容易忽视孩子,特别是男孩子感情上和生理上的问题,这样很容易造成孩子成长后的孤独、冷漠,以及情感压抑等。所有的经验和教训都表明,其实男孩子更需要父母关爱。
前几天,深圳市举办了一次青春期性教育展览,我约了李滨的父母带着李滨一起前去参观。许多惨痛的教训,让李长春夫妇震撼不已,他们说:“这是人生中最生动的教育课,获益匪浅。”李滨也受到了很大的震动。
特别是北京的一个干部家庭的女孩,才15岁,就和同班的男同学发生了性关系;怀孕后,又不敢告诉父母,而父母又因为工作忙,疏于对她的关照,致使她把孩子在家里生下来,又从6楼的窗户扔到窗外……这个事件对李滨震动最大。
回来后,李滨默默无语。我知道,他是在认真地思考,也是在默默地反思。
3个月下来,李滨像彻底变了一个人:性格开朗了许多,昔日脸上的冷漠被现在阳光般灿烂的笑容代替了。
李滨的父母变化也很大,他们比以前更关爱孩子了,不仅从生活上,而且从精神上,从感情上,从性的引导与教育上。
(。。)
当然,李长春夫妻对我非常满意。我不仅拿到了做性家教的应得的报酬,而且还得了一份不菲的红包——那是对优秀性家教的奖赏。
我通过3个月的性家教实践,多少摸索出一点儿经验。最后,我想向家长建议:在对孩子讲解性知识和进行性教育时不可忽视的若干问题。
庄生老师,以下的文字,算是我的“毕业论文”吧。
一个孩子的社会化过程,第一步总是从家庭教育开始的,性教育也不例外。
在家庭性教育中,家长是孩子的第一任老师。
性教育专家经过多年的研究,得出这样的结论,对孩子进行性教育有这样三个关键时期:其一是5岁以前的幼儿期,其二是6岁至10岁的儿童期,其三是10岁至20岁以后的青春期。
性的问题由来已久。性神秘、性愚昧以及性封闭等等,影响着一代人或几代人的健康成长,甚至导致了形形色色、各种各样的性犯罪。长期以来竟然形成了这样的怪现象:越是层次高、道德水准高的人越是对性采取回避的态度。不仅中学生,就连大学生也时常表现出对性的无知和盲目,到底是什么阻碍了他们对性知识的了解,将其视为不能触及的禁区,甚至是谈性色变呢?是观念。几千年来的传统思想观念,使人们羞于谈性,耻于谈性,将性看作是低级和下流的代名词。可是,人人都有性,性伴随人的一生。
性作为一种知识有其特殊性,正因为如此,我们就更应该正视它,了解它。
家庭里的性教育应该怎样进行呢?我觉得,中国的性的家庭教育是一个空白点,主要原因是因为缺乏正确的性观念。我认为,转变父母的性观念是家庭性教育的开始。
今天我国青少年对性的认识似懂非懂,处于朦胧状态。有的女学生被男生吻了一下,就以为自己怀了孕,整天迷惑恐惧;有的男学生发生遗精后,感到自己在进行一种不道德甚至是犯罪的活动,身心经受极大折磨,还有人以为得了不治之症而自杀。
目前在世界范围内已出现性发育期提前,我国女孩子现在有的10岁左右就来了月经,婚前性行为和少女怀孕如今已非新鲜事。少男少女等不及身心完全发育成熟,就毫无准备地偷尝禁果,未婚先孕的少女也较前显著增多。教育部基础教育司的一项调查显示,竟有15。5%的高中生赞成或比较赞成婚前性行为,赞成中学阶段谈恋爱的高中生占23。3%。广州市某大学的清洁工清晨打扫学生宿舍时,竟然扫出十几个用过的安全套。
世纪之交,北京某中学几名学生自发在同学中进行艾滋病相关问题的调查,被调查者分别来自北京市普通小学、重点中学和职业高中学生,共739名,调查中表现出来的性观念让人大吃一惊。对婚前性行为,有386人持认可态度,占接受调查人数的48。8%,其中有9。9%的学生认为一见钟情就可以发生性行为,甚至有2。5%的学生同意“只要给好处,就可以发生性行为”。个别学生对性行为的态度十分轻率,甚至把它当成一种金钱交易。按学校区分,重点中学学生完全赞成婚前性行为的占11%,职业高中学生占9%,普通中学学生占7%,此
结果似乎有些出乎人们的意料。调查中还有17。8%的学生承认曾与异性拥抱,10。1%的学生承认曾与人接吻,在“是否发生过性行为”一栏,7人填了“有”,另有22人拒绝回答。
许多家长看了这份调查后,惊讶地说:
“以前是孩子不懂大人的事,现在是大人不懂孩子的事。”“以前总觉得孩子小,还不懂,现在看来,我们的眼光太老了,确有必要对孩子们进行系统的性教育。”
现在,还有太多的家庭对性讳莫如深。有人曾很幽默、也很无奈地说:
“家家有此事,人人难启齿。”
美国著名的性学专家皮尔萨博士,曾为对性教育或尴尬困惑,或束手无策的父母们,列出了4点性教育规则:
1。永远不要正式谈性。
父母与子女坐下来面对面郑重其事地谈性,注定要失败。父母可找些能引发性话题的机会,如用电影、电视、报刊上相关新闻与孩子讨论性问题。实施“机会教育”,重要的是实事求是,一针见血,实话实说。
2。父母同时施教。
实践证明,父母一起对孩子进行性教育是最有效的。因为一家人在讨论性爱时,父母取长补短,尽职尽责;父母相亲相爱,是爱和被爱最好的典范。但是如果父母在性道德上意见分歧,就难以让孩子受到良好的教育。
3。突出重点。
性教育应强调“能做什么”,而不是强调“不能做什么”。父母如在性行为方面,开出一张不能做什么的清单,孩子会产生“听来有趣,不妨试试”的感觉。当然在说出能做的事如握手、拥抱、亲吻的同时,必须说出“婚前不能性交”和“不能有婚外情”。
4。不可急功近利。
不要指望进行一次性教育,就能使孩子“终身免疫”,贞操问题是需要不断提醒的。
性教育也可以请家教,是家庭性教育的延续和补充。
——性教育专家语
“伊妹儿”二,来自24岁的女性家教阮非。
生活真会捉弄人,在我做性家教的那些日子里,充满了是是非非,曲曲折折。
这3个多月的时间,我先后去过两个家庭做过性家教,酸甜苦辣咸,五味俱全。
第一个家庭是一个三口之家。一个16岁的女孩,父母都是做生意的。平时疏于对孩子的管教,更不用说进行家庭性教育了。
女孩叫方伟,一个中性的名字,发育成熟得很早。令我吃惊的是,仅仅16岁,都长了1米70高的大个儿。
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