《04陈赓》第69章

其实，对于这解放军第一所高等学府校长的选择，毛泽东是经过了一番深思熟虑的。旱在三十年代，毛泽东就提出过，要办好一所学校，第一件事就是选好校长。陈赓身经百战，不仅有丰富的实践经验，很高的政治素养，而且又有较高的文化基础，他先后赴越、朝，同美、法帝国主义作过较量，对新形势下之敌手，己具备从感性到理性的认识。何况三十年代他还当过红军学校的校长呢。对，陈赓确实是最合适的人选。
就这样，陈赓领受了创办军事工程学院的任务。
从司令员到学院院长，这是陈赓人生旅程上的一次重大转折。
摆在陈赓面前的困难是巨大的，校舍、教师、教材和设备均无着落，而他又从来没有办军事技术院校的经验，更不要说办这样的高等军事技术院校了。
困难吓不倒他，既然接了任务，就一定要办好，这是他的一惯风格。他对身边的工作人员说：“人民解放军是一只猛虎，创办军事工程学院，就是在为猛虎添翼。当然，创业是艰难的，但是革命的一切都是从无到有，军事工程学院也能够从无到有。我陈赓要是办不好军事工程学院，誓不为人！”
凭着这样的信念，他开始了艰难的办学。他像指挥打仗一样，先从调查研究入手，制定作战部署。
1952年7　月。陈赓陪同苏联专家小组，乘飞机从北京到上海、大连、青岛、武汉、沈阳和哈尔滨等地考察。经过反复磋商，最后确定把校址定在哈尔滨。同时确定把这个学院办成一所包括空军、海军、炮军、装甲兵、工程兵五个军种的综合学校。一个月的调查研究分析，陈赓提出了一个以边建、边教、边学和以教学为中心的建校方案。明确了军事工程学院的性质、任务、培养目标、专业设置、招生人数、毕业去向、校址选择、组织机构以及教师、教材和设备来源等一系列的问题。
陈赓还提出，在干部组成上应以知识分子为主，同时抽调部分经历了二万五千里长征的老同志，让他们各司其职，各尽所能，以保障培养对象达到又红又专。
陈赓将他这些构想给中央作了汇报。中共中央军委决定以西南军区第二高级步校、华东军区科学研究室为基础，在黑龙江省哈尔滨市筹建军事工程学院。筹建时，也从志愿军第三兵团抽调部分干部参加，用陈赓的话来说，这叫做两根柱子齐心协力，共同办学。
办校的最大困难是师资力量的缺乏。为配备师资力量，他请来了弹道学专家张述祖等教授，并请他们提出教授名单，由他亲自去找周总理批示。
一向以急性子著称的陈赓，一心扑在创办“军工”的事情上。为尽快配备师资，他多次去找周总理。但总理日理万机，很难找到，陈赓只好在早晨或夜间到家里去“堵”。
一天早晨，陈赓来到国务院西花厅。这天总理要接见民主人士，客厅里已坐满了人。陈赓一看不好闯进去，就等在门外。恰好此时他看见总理要出来上厕所，他便迅速地跟了进去。总理见他匆匆忙忙走进来，问道：“陈赓，你怎么到了这儿？”
“总理，有几个教授的名单，请批一下！”陈赓说着就递上了名单。
“你等一下不行吗？”
“等一下你就走了。还是现在就批吧！”
就这样，总理在洗手间里批了这份名单。为了给学院从各大学选调教师，周总理多次指示教育部党组织帮助解决“军工”师资问题，并亲自主持召开两次会议，请教育部、清华大学以及中央组织部、国务院文教办公室负责人来参加，专门听取学院的汇报。由于总理的全力支持，很快就从全国各地抽调了一批有名的教授、副教授。仅仅几个月时间，七十八名教授和专家就陆续从华东、中南、西南、京津地区奔赴哈尔滨。
陈赓又请中共中央批准，从各大军区挑选了三百名优秀的大学毕业生成立助教队，由请来的专家教授讲课辅导。这批助教后来成为教学、科研的骨干力量。
仅仅一年时间，陈赓就组成了一个五百名教师、三百名实验人员的队伍。
师资力量已初步配备，陈赓的工作效率之高可见不一般。
陈赓一手“抓人”，一手“垒窝”抓紧校舍职工宿舍建设。当时国务院决定把哈尔滨医科大的校舍拨给“军工”，作为建校的立足点。陈赓又从哈尔滨市、中专铁路局等单位接收、租借和交换了一些房屋，大批教学、科研人员得以安顿下来。
1953年4　月，冰城冻土未开，“军工”校舍建筑工程，即已拉开战幕。
陈赓时刻关心施工进展情况，经常深入基建工地，遇有重大事情，他亲自同基建办公室的同志一起商谈解决。他还不顾腿伤，多次爬上脚手架同工人聊天，查看工程质量。
仅仅七个月时间，十万平方米，三十六幢的教学科研大楼便拔地而起。
1953年9　月1　日，中国历史上第一所军事工程学院成立，陈赓主持开学典礼。毛泽东给该学院颁发的《训词》中盛赞：“中国人民解放军军事工程学院的创办，对于我国的国防事业具有极其重大的意义。”
在陈赓的督促下，在中央和省、市党委的大力支持下，仅仅两三年时间，就盖起了四十多万平方米的楼房，五个系的教学大楼相继矗立起来。到1958年，全院新建校舍己有二百二十一幢，五十六万多平方米，加上从医科大学接收的四万多平方米，在市内各处租赁的五万九千多平方米的旧房，共计校舍六十六万多平方米。“军工”的建立凝聚着陈赓的一片心血。
“窝”垒起来了，人“抓”来了，下一步的工作就是如何办校了。关于这个问题，当时有两种看法，一方面一些老干部对党的知识分子政策不理解，瞧不起那些知识分子，另一方面当时苏联教育顾问和政治顾问提出取消党委制。针对这两种意见，陈赓提出，办校一定要依靠“两老”，即老教授、老干部。他常讲，“长征二万五和十年寒窗苦都是一回事，这是学院的两根支柱，缺一不可。”这样，既可发挥我军优良传统，又将科学技术知识传授给青年。他常教育军队干部说：“中国革命没有知识分子是不能胜利的，社会主义建设没有知识分子同样不能胜利。”“不要只看到自己经过战争的考验，也要看到人家十年寒窗的刻苦钻研。”他语重心长地对说怪话的同志说：“我们都是受党教育多年的党员，要协助党委主动团结知识分子。”他又教育教授、专家要尊重军队干部，同他们亲密团结，合作办好学院。
他视专家、教授为“国家最可贵的财富”。他号召教授、专家要做学院的主人。在工作中，他创造性地贯彻执行党的知识分子政策，真正做到政治上充分信任，工作上大胆使用，生活上尽可能予以照顾。
首先他在政治上给予知识分子以最大的关怀，他说：“这些人都来自旧社会，社会关系比较复杂，把问题搞清楚是必要的，但应重在表现。对他们世界观的改变也不能操之过急，应该让他们自己教育自己，自觉地进行改造。
他们也是劳动者，是脑力劳动者，应该给他们组织个工会。“为此，经上级批准，他在哈军工首创教育工作者协会，并由老教授周鸣■担任协会主席。
许多专家、教授，从他的身上看到了中国共产党的光辉，要求入党的人增多了。为此他亲自召集会议，向他们介绍中国共产党的历史、优良传统作风和党员的基本条件。他对教授、专家们说：“中国共产党的大门，永远是向你们敞开的。”
有的老教授感到自己的历史、社会关系太复杂，怀疑得不到中国共产党的信任，针对这种顾虑，陈赓亲自参加了对两名表现很好，但社会关系复杂的老教授的审查工作。问题弄清后，他动员保卫部副部长当他们的入党介绍人，并参加了他们的入党宣誓仪式。
他说：“我们党的政策是有成份论，但不唯成份论，重在表现。”并以自己的经历来说明：“我出身大地主，在第一次国共合作时期曾当过蒋介石的侍卫参谋，冒着炮火救过蒋介石的命，情况够复杂的吧！一个人的出身成份是他自己不能选择的，但走什么道路则完全由自己决定。‘马日’事变的制造者许克祥，出身贫苦家庭，可是他是屠杀人民的刽子手。我们党内许多人出身不好，但却坚定地选择了共产主义道路。”一席话，那两名入党的教授听了，连连点头。
只听他又接着说道：“我们现在困难还很多，许多人还不适应，你们应该明白你们就是学院的主人，而不是客人。