《晴天旅行团》第36章

知乔张了张嘴，好像眼前这个男人是从中世纪来的：“你知道吗，周衍很少谈到过去……尤其是，十几、二十岁的事情，他如果说‘小时候’，那就真的是很小的时候，他好像是真空的，不，我其实不是这个意思，我是想说——”
“——他跳过了人生的某一段？”
“……对。”她看着他，惊讶地发现，他的形容是如此地准确。
蒋柏烈微微一笑，喝了一口啤酒，说：“你是不是觉得我很厉害，能够说中你的心事？”
“……嗯。”
“其实我没那么厉害。我之所以说他的人生跳过了某一段……是因为我也曾经经历了这些。”
他笑的时候，嘴角有两个浅浅的、不仔细看就发现不了的“凹槽”，当然，这种“凹槽”有时候也被称为“酒窝”。
“你和他……你们经历了什么？”
蒋柏烈笑着低下头，思考要怎么回答这个问题：“不止是我们，还有一些其他人。”
“……”
知乔等待他说下去，但他却停顿下来，又开始喝啤酒。这一次，他的眼神里似乎也有和周衍一样沉重的东西。
“你知道米尔格拉姆教授吗，他有一个非常著名的　‘电击实验’或者也可以称为‘服从实验’。”
“……我不知道。”
他耸了耸肩：“你大学读的什么科目？”
“金融……”
“哦，”与其说他是接受，倒不如说他在感叹，“有时候我也会想，十几岁那会儿我要是去学金融该多好，现在说不定正坐在曼哈顿或者华尔街的高级写字楼里操控全球经济走势呢——不过当然，我得先躲过‘9。11’才行。”
“……”
他似乎接收到了知乔瞪视的目光，于是停下他的金融大鳄奇想，继续道：“那么，你有没有读过一本书，中文译名是《失控的逻辑课》？”
知乔摇头。
蒋柏烈却点头，点了好一会儿，才说：“那就对了。我能告诉你的只有这些。”
“等等，”知乔说，“你回答了我的问题，但却是我不明白的答案。这算什么？”
“因为我发现我没有权利回答你的问题。”
“？”
“我觉得这最好……还是由周衍来告诉你。”
“如果他肯告诉我，我就不会来找你了。”
“那么也许是时机不对，他还不想说，那么我就更没有权利来替他回答。”
“……”知乔垂下眼睛，她不得不承认，蒋柏烈说得没错，他没有权利回答，她也没有权利非要知道周衍不愿意说的事。
“我想他总有一天会告诉你的，”他的口吻像是在安慰她，“既然他爱你。”
知乔窘迫地倒吸了一口气：“呃……不，不是的，他没有爱我……”
“？”
“也许你看到我们总是在一起就误以为……”她尴尬万分，又开始语无伦次，“但我们只是在比赛，因为比赛所以我们才不得不一直在一起，但其实我们只是……只是同事，或者……普通朋友……”
蒋柏烈似乎是大吃了一惊，目瞪口呆地看着她，过了好一会儿才说：“哦，对不起，我还以为……”
“……”
他又一脸迷茫地思考了几秒钟，最后说：“大概是我搞错了……你别介意。”
“没关系。”她能做的，只是故作大方地微微一笑。
回到房间的时候，知乔看了看手腕上的表，已经十一点了。
周衍还坐在窗前，没有抽烟，但房间里还弥漫着一股属于他的烟草的味道。
他看到她回来了，似乎松了一口气，说：“我去洗澡。”
说完，他起身走进浴室，关上门，没过多久，里面传来“哗哗”的水声。
知乔拿出笔记本，接入酒店的无线网络，开始查询米尔格拉姆的服从实验以及《失控的逻辑课》。
有关于前者，网上有一段资料是这样说的：
关于服从的经典研究是由社会心理学家米尔格拉姆（S．Milgram）于1963年在美国的耶鲁大学进行的。这项研究是社会心理学领域最具影响力的实验之一。米尔格拉姆通过公开招聘的方式，以每小的4．5美元的价格招聘到40名自愿参加者，他们包括教师、工程师，职员、工人和商人，平均年龄在25—50岁之间。志愿者被告知将参加一项研究惩罚对学生学习的影响的实验，要求两人一组，用抽签的方式决定其中一人当学生，另一人当教师。教师的任务是朗读关联词，学生的任务是记住这些词，然后教师呈现这些词，让学生在给定的四个词中选择二个正确的答案，如果选错了，教师就通过按电钮给学生以电击作为惩罚。
“事实上，实验小组事先已经安排了每次抽签的结果总是真正的志愿者作为教师，而作为学生的其实是实验小组的工作人员。实验过程中“学生”和“教师”被分别安排在不同的房间。学生的胳膊上绑上电极，被绑在椅子上，以便在记忆词汇发生错误时被教师惩罚。教师与学生之间是通过声讯的方式进行联系的。教师的操作台上每个电键都标明了电击的严重程度，从15伏的“轻微”到450伏的“致命”。这些电击实际上都是假的，但为了使教师相信整个实验，让其接受一次强度为45伏的电击作为体验。
“在实验中，每当学生出错，实验小组就命令教师施以电击惩罚，而且要逐渐加大强度；随着电击强度的蹭加，学生也由呻吟、叫喊、怒骂，逐渐转变为哀求、讨饶、踢打，最后昏厥。若“教师”表现犹豫，实验小组则严厉地督促他们继续实验，并说一切后果由实验小组承担。
“结果显示：在整个实验过程中，当电压增加到300伏时，有5人拒绝再提高电压；当电压增加到315伏时，又有4人拒绝服从命令；电压为330伏时，又有　2人表示拒绝；之后，在电压达到345伏、360伏、375伏时又各有1人拒绝服从命令。共有14人（占被实验者的35％）做出了种种反抗：拒绝执行实验小组的命令。另外26人（占被实验者的65％）服从了实验小组的命令，坚持到实验的最后，尽管他们表现出了不同程度的紧张和焦虑。”
知乔又在百科网站的搜索栏里键入“失控的逻辑课”，发现这实际上是一本关于真假谋杀案的书，她想象不出一场1963年的社会心理学实验和一本近年出版的推理小说与周衍之间会有什么关系。
但她又觉得蒋柏烈并没有骗她，只是她还没有想到而已。
周衍从浴室走出来，穿着一件紧身的短袖T恤和运动长裤，他似乎没有洗完澡要把身体擦干的习惯，总是任由T恤湿漉漉地粘在皮肤上。他的头发是出发前一天刚剪的，但刘海还是显得有些长了，水珠顺着发梢滴在T恤和地板上，让人看得很烦躁。
知乔不着痕迹地把笔记本电脑合上，把换洗的衣物装在袋子里，走进浴室，关上门。
镜子上的雾气很重，她用手掌抹了几下，才看到自己模糊的影子。这里有一股周衍的味道，并不是说他身上的气味，而是一种触觉，他刚才就在这里，这一点让知乔不禁有些心跳加速。
在她还没有下意识地往更深入的地方想之前，她就迫使自己把思绪转到别的地方去。比如蒋柏烈，比如米尔格拉姆的实验，又比如推理小说。
她脱下身上的衣服，站在模糊的镜子前看着自己的脸。
“扣、扣、扣”，有人在敲门。
“要上厕所的话去老夏那里吧。”她说。
“……”过了好几秒钟，周衍那略显沉闷的声音在门的另一端响起，“不是的，我只是想跟你说……对不起。”
“？”
“今天晚上，我有点失控，我叫你让我安静地待着，并不是叫你走开，尽管实际上是请你离开一会儿的意思……”他顿了顿，好像也有点语无伦次，但最后还是整理了自己纷乱的心情，继续道，“知乔，我是说……我不是要你离开我。你懂吗？”
知乔几乎是屏住呼吸在听周衍说这番话，她觉得心底的某一个角落正在死灰复燃，可是她没有让这种情绪表现在她的回答里：
“好的，我明白。”
“你没有生我的气？”
“当然没有。”
周衍沉默着，可是她知道，他在门口又站了一会儿才走开的。
她想起刚才蒋柏烈听说他们只是普通朋友时那副吃惊的表情，不禁露出苦笑，蒋是一个聪明的人，他非常聪明，所以应该看得出来，她爱着周衍——尽管她一直用各种办法压抑自己不要表现出来。
可是周衍呢？
他为什么吃谢易果的醋？（别以为她是十几岁的小女孩，一个成年男人的占有欲她还是看得出来的……）他又为什么特地来告诉她，他并不是要她离开他？
从理智的角度，她认为周衍不会爱上?