《疯狂安利员[快穿]》第35章

“林先生留学在外，难道还意识不到，三纲五常儒家道条，只是束缚我们思想的工具，都应该被打破，被碾碎吗！”
“打破！碾碎！”
“当然不是……”眼看着学生又喊起了口号，凌彦刚想圆场，另一个声音响起了——
“够了！安静！你们是这么对待师长的么？”路过的吴乐甫突然杀了出来，他把凌彦往身后一拖。他还穿着西装革履，气势却完全变了。
学生安静了片刻，紧接着就有人追问：“吴先生难道也和林先生一样，反对使用白话文？”
“我不反对，我反对你们因为观念的冲突就上升到对老师的人格质疑。”吴乐甫冷冰冰的回答，凌彦还从未见过他如此冷淡，如此不绅士的一面。
凌彦伸手按了按吴乐甫的肩膀让他冷静下来。“我觉得，学语言要注重聆听，学什么都要这样。任何时候，想要反驳别人之前，都要先听懂别人在说什么。就像我刚刚其实并非在反对你们。”
凌彦的语气很温和，声音也不大，但是被他扫视的学生，都无一例外地抬不起头来。
“对不起，林先生。”刚刚率先喊口号的男学生先上前一步，主动道歉。
“对不起，林先生。”更多的学生跟着道歉。
凌彦摆摆手。“我是你们的老师，自然会原谅你们。你们现在一腔热血，这是好事，但也是坏事。我建议，我们都冷静几天，再来讨论这个问题。”
晚上的屋子里，气氛难得沉寂。凌彦翻看着下课后临时买来的杂志报刊，也没有主动抛出话题。
“今晚月色这么好，小林，别再烦心了。”吴乐甫突然打破平静，他拉开了窗帘，如水的月光尽数流淌进屋子里。
凌彦不知道这时候有没有夏目漱石的那句话，不过他敢肯定吴乐甫并不知道隐藏的这层含义。他走到屋子里取出一件马褂穿上，问道：“乐甫，一起出去走走吗？”
第33章　安利催婚
吴乐甫几乎立刻站起来，把他的西装外套披上，抓起了门边的文明杖。“走吧，正好，夜晚散散步。”
他说得不错，晚风习习，带着夕阳的余热，清爽席卷了头脑中纷乱的思绪。月色皎皎，银纱投下天罗地网，无处遁匿。夜色掩盖了时代的差异感。不管是一百年还是一千年，月亮还是那个月亮。
“看着这样的月色，会让人觉得什么都能忘记了。”凌彦不知不觉地开口。
月色下吴乐甫侧头看向他，不自觉地停下脚步，出声安抚：“白天的事，你也不必太在意。”
“其实你今天不打断我，原本不至于和学生冲突，道理是要讲的，和自己人，什么时候都要优先讲道理。”凌彦看着身边衣冠楚楚的绅士，坦诚地说出自己的想法。
吴乐甫沉默了片刻，才说道：“看出来了，你做得很好，是我多事。”
“并没有，我很感谢你。”凌彦与他双目对视，真诚地道谢。
吴乐甫再次抬步向前。“你真的反对白话文运动吗？”
“不，乐甫，我很支持。”凌彦落后他一步，大脑飞速运转筛选着最能描述自己感受的词句。“但是传统文化中有一部分美的东西。我觉得我们即便看到了不好的那一面，也不该把它全盘否定……美的东西始终是美的，花谢花飞花满天，本就是美的，谁也改变不了。”
他仍觉不够，思索着刚看的杂志，又补充道：“胡先生写‘整理国故，再造文明’，也是去其糟粕的意思，并没有办法生造一个文明出来。可是这些做学问的先生们明白，学生们却不明白。学生太激动，太容易受言论左右。”
吴乐甫主动停下，转身看着凌彦跟上来。他似乎意识到了凌彦的迟疑是因为真诚，所以慢慢念了一段胡先生文章里的句子：“调和是人类懒病的天然趋势，用不着我们来提倡。我们走了一百里路，大多数人也许勉强走三四十里。我们若先讲调和，只走五十里，他们就一步都不走了。”
“他是这么写的，也许你听了之后，会更明白一点他的用意。”
凌彦当然懂得，拨乱反正有时候只能依靠矫枉过正。但他在后世见过太多舆论的反转，见过太多打脸的键盘侠，不由想得更深一些：
“激进是必要的，是为了打破束缚，但我认为激进也要分对象，更不能一味排外，要允许冷静的，独立思考的存在。做斗士的呢，就要讲激进，可我们做先生的，就必须懂得‘调和’了。”
听到这儿，吴乐甫突然甩了甩他的文明棍，“如果可以选择，不受外界环境左右，小林想做什么？”
“做桃源之客吧。”如果真的衣食无忧，让凌彦选择，他当然要做个死宅，可是这年代连网络都没有呢，他只能顺着吴乐甫的想法说：“不受战乱所扰，著书立说，就极为满足。”
哪有什么安宁日子，北/伐不就就是抗战，抗战后又是解/放/战/争。有多少人有命熬到好日子来临。
吴乐甫若有所思，没有说什么。
松树下，参差叶隙中是触手可及白茫茫一片月光。凌彦突然想起，尽管一起住了那么久，他对于吴乐甫这个人的身世、经历都还不甚了解。“乐甫，问了我那么多想法，你呢，你是怎么想的？”
他们走到了池塘边，远远地就听到了蛙叫蝉鸣。他们默契地停在一块白色的大石头旁边。
“我从小上的就是西式学堂，后来留学回国，可以说，看到这些并没有太多观念上的打击。”吴乐甫的回答和凌彦预想的差不多，谁知他话锋一转，“但我能理解你的心情。”
他没有再多说什么，两人静静看着漆黑的池塘。凌彦便相信，他真的理解。
在冷静下来后，凌彦带着一本曲子词去上课了。
“教了大家很多西班牙语的单词语法，可能比较无趣，今天教大家一首西班牙歌曲。”
本以为会迎来一场说教的学生们闻言纷纷眼前一亮，齐刷刷的鼓起掌。
“这首歌的名字叫quizas，quizas，quizas。”凌彦在黑板上写下来单词，“就是或许的意思。”
“不过我也有条件，”凌彦摸了摸下巴，“我唱一首歌，咱们男同学也来唱一首歌，好不好？”
这一次女同学也在奋力呐喊：“好！”
凌彦选中了一个高高瘦瘦的，姓王的小伙子，他激动地刷一下站起身，大大方方地唱起歌：“天上飘着些微云，地上吹着些微风。啊！微风吹动了我的头发，教我如何不想她？”
“好！”小伙子歌喉嘹亮，虽然说不上多么动听，胜在落落大方。凌彦含笑点头，女学生也都兴奋地直鼓掌。那男生眼睛都亮了，含笑坐下。
“林先生，轮到您了！”
凌彦从前也喜欢唱歌，虽然是业余爱好，但做主持人的，对于控制气息音色都有一套自己的方法，镇住这些小家伙倒不是问题。
他放下书，深吸一口气，气沉丹田，笑盈盈看着这些风华绝代的少年人，“Siempre　que　te　pregunto　que　cuándo；　cómo　y　dónde　Tú　siempre　me　respondes　Quizás；　quizás；　quizás（我总是一遍遍问你，何时，何地，又该如何。你却总是回答我说，或许，或许，或许。）”
他们基本上没有听明白这首歌歌词，凌彦能看出来。不过每个人都很专注地看着他。凌彦也渐渐融入了歌曲的氛围，午后阳光给这些孩子们的面容镀上一层金，看起来宛如希腊雕像。
有人悄悄推开门，无声无息地依靠门边。
“Y　así　pasan　los　días　Y　yo；　yo　desesperado　Y　tú；　tú　contestando　Quizás；　quizás；　quizás（时日就这样飞过，我的绝望与日俱增。而你，你却还是这样回答。或许，或许，或许）”
唱完了，凌彦的手按住讲台，学生们意犹未尽地鼓起掌。
“你们觉得，是刚才王同学唱的歌好听，还是我唱的好听？”凌彦抛出了问题。
大家面面相觑，一脸为难，最后只得说道：“都好听。”
“你看，”凌彦笑着说，“即使你们听不懂我在唱什么，仍然能听出好听不好听。我和王同学唱的歌，一个是白话文的歌词，一个是西班牙语的，但不妨碍你们对音乐美的欣赏。”
“文字的美同样如此，是跨越时间，跨越国界的。”凌彦举起带来的那套书，“这是一卷曲子词，按照某些人的说法，他们都是烂俗的题材，过时的腔调，但我希望，你们不要由别人来告诉你们好听还是不好听，美不美，自己去感受，好吗？”
有些人懂了，有些人没有。?