《绑定》第253章

莫淙烁皱眉，歪着头想了一会儿，毛色开始慢慢变化，从纯白到夹杂着白的灰，再到深浅不一的灰，接着是夹杂着黑的灰，最后是纯黑。
莫淙烁高兴：“我恢复正常了。”
面对开发出新技能的爱人，沈灼催促：“先离开这里，危险。”单元门口，人来人往的，虽然大部分人都不会注意花台灌木下有什么东西，但熊孩子会到处乱看，看到什么新奇的就要上手。
沈灼二人没想明白自己怎么会突然变大了一点，土壤无异常，灌木无异常，手帕无异常……想来想去，猜测是在这个世界停留久了，与世界契合了一些，世界不那么排斥他们了，就让他们向着原形进化了一点。
至于验证，再待久一些自然就验证了。
第226章　创造世界（）　
两只身姿矫健的仓鼠到处跑动，亲自跑，或者变回人形开着玩具车跑，博雅的玩具车可以设定得很静音，让他们能够悄无声息地游走在人类的注意范围之外。
他们发现，虽然他们不能恢复到正常人类的尺寸，但是在仓鼠和米粒尺寸之间的各种尺寸，他们却可以随心所欲地变化，以人形也可以，以仓鼠形也可以，甚至猫和豹也没问题。
幻坎有点不满：＇你们变就变了，为什么我和大黑也要跟着你们改尺寸？＇
＇何止。＇沈灼说，＇这套衣服也可以匹配着改变尺寸，可惜只能适应人形，变动物时就必须脱下。＇衣服当然指的是他们穿着穿越到这个时空缝隙的那套，似乎也被赋予了变尺寸的能力。
＇挺好的。＇莫淙烁说。他们原以为这是个危险系数非常高的世界，所以穿的衣服是他们现有的攻防能力最佳的一套。这套能够在他们尺寸不定的现在依然完美贴身，适应力如此卓越，实在非常好。
＇可是，＇沈灼说，＇先不提危险，这个世界与乐从的关联在哪里呢？现在为止我们见到的人都是普通人，完全感觉不到魔力，也看不到有非人智慧生物。典型的低魔法世界，科技力也马马虎虎，看不出来有什么特别的。＇
这个问题莫淙烁自然无法回答，他们只能继续到处跑、到处看，希望能碰上一些线索，直到他们听说有一门课叫做‘世界在你心中课’，俗称‘创。世课’。
光听这课程的名字，沈灼二人有点心惊，毕竟秦素晚已经很肯定地说了这个世界与乐从大有关系，而这个世界的人又看不出有什么强大的力量，于是这门名字很惊悚的课……该不会是写实意义上的‘创。世’吧？
尤其，正是因为有这门课的存在，这个时空缝隙的人还说不清是玩笑还是当真地称自己的世界为‘神界’。
怀着忐忑的心情，两人溜进了教室进行旁听，这时他们已经能够长到普通老鼠大小了，但为了偷听，当然还是米粒大小更合适。
对这个时空缝隙中的人来说，这门课并没有什么特别的，很多大学中都会开设这门选修课，而它的地位也就仅仅是一门选修课，没有任何一个系别会将它排为必修课。
它类似于小学时的手工课，也类似于中学生物课中的做生态瓶，是一门强调动手的课，不过由于课程的复杂性，多数是在电脑上做手工，用一款专门的‘创。世课’软件。
“之前我们已经学习了如何复现我们生存的这个世界，”课堂上老师说道，“是不是觉得太严肃太繁琐也太难以成功了？不像你们之前听说的那样有趣？那么今天我们的课堂内容来点有趣的，以防我们的教室越来越空。大家应该都读过不少科幻的、魔幻的、玄幻的故事吧？里面经常都有很多神奇的生物，比如一跃几十米的怪物啦，一挥手掀翻一片大陆的高手啦，今天，我们来制作这样的幻想世界。”
有学生举手发问：“可是那样的力量太突兀了，会跟整个世界脱节。”
“很好。”老师很高兴的样子，“你问到了重点。平衡。之前在复现本世界时我就说过，‘平衡’是非常重要的一点，如果你制作出来的世界不够平衡，那么等待你的世界模型的，必然只有崩塌。就如同你们之前做的所有模型。”
底下一片哀叹声。
“好了好了，别急着嚎，”老师双手做了个按压的动作，“我说了今天是轻松有趣的内容，你们肯定能做出成品。”
“真的？”
“不是又诓我们的吧？”
老师：“你们以为你们的学长学姐们拿出来炫耀的世界模型是哪儿来的？你们自己不会评估吗？就以你们复现本世界的进度，仅仅一学年的必修课，你们能出成品？别说一整个世界了，让你们复现本校你们也未必能做到。好吧，我不该说得这么绝对，也许还是有一两位学霸能的，但很明显大部分人肯定是办不到。高年级选过这门课的能做到人手一个成品模型，那当然是，给他们开了后门的。就像今天这么开的，所以都听好了，今天你们要是搞砸了，这门课你们就拿不到纪念品了。”
接着老师开始介绍幻想风的世界该如何制作。
“最好能有一个参考，比如经典小说、游戏、影视剧等等，那种有详细设定的作品，这可以让你们省很大力气。喏，”老师指着投影，“这是你们的一位学长的作品，看，经典的战法牧，这是设定的魔法世界，以中世纪为背景，有贵族，有教会，有骑士，有精灵，有佣兵。他选取的设定还是略多了些，导致平衡不够，只能勉强运行。你们可以考虑设计小一些的世界，比如只有魔法师，比如只有武侠，然后就几百人，整个世界只有一个城市，诸如此类的。小一些，不要贪多，这有助于减少逻辑线，方便理顺，最后达到一个比较好的平衡度。”
“可是这种世界，理论上说不是该比我们所在的正常世界更复杂吗？它具有正常世界不具有的力量体系。”
老师：“恰恰相反，它的力量太突兀了，会导致呈现螺旋状的动态平衡。在进行模型评价时，会专注于评价这个突兀的力量，而不会太注意细枝末节有没有矛盾。之所以现实世界最难建模，就是因为现实世界最稳定，没有任何一种力量可以成为现实世界的主导，于是所有力量你们都得完善考虑，一点错位就会带出一条裂缝，然后就是一片崩塌，接着全盘崩溃。创。世软件的运行逻辑就是如此，越是非现实，它的评分体系越宽容。以你们的能力，要成功制作出一个世界，只能钻这个空子，发挥想象力，越不现实，越容易。好了，开始吧，我希望你们今天都能定下基调，接下来每次课我都会留出一段时间让你们在这个基调上添砖加瓦，这样不出意外的话，等到这门课结束时，你们就都能拥有一个炫耀玩具了。”
记录之书复制了‘创。世软件’的模型库，从中，沈灼二人看到了乐从，一个被命名为‘乐从’的经典案例，或者也可以说是，一个叫‘乐从’的人用‘创。世软件’制作的虚拟世界。
这个‘乐从’虚拟世界以人类为主导，点缀了乱七八糟的各种幻想生物，以大杂烩而被列为典型。设定中说‘乐从世界外部包裹了一层膜，这层膜阻止外界的危险生物进入乐从，也阻止乐从的脆弱生物去往危险的外界，所有决心突破膜的生物，都将被膜所吞噬成为膜的力量来更好地保护乐从。
但无论如何，膜的力量并非无穷无尽，所以总会有生物能够突破膜。膜吞噬不了完整他们，但也可以吞噬一部分，进入乐从的生物不能伤害乐从，而离开乐从的外来者会失去有关乐从的记忆，且带不走从乐从得到的物品，从而最大限度地不让外界知道乐从。’
沈灼二人还在‘乐从’模型中找到了他们上次离开乐从时走的路。‘乐从’模型是一个削掉了一小块的球体，削掉一块的那一半用土填实，另一半则充满了空气，‘乐从’的生物生活两半交界的那个圆形平面上。如果将这个模型实体化，那么削掉的那一块就可以作为底，方便在平地上放稳模型，让模型不会滚动。
放好后，生物生活的那个平面正好与其放置的平面平行。膜包裹了空气的那一半，也包裹了泥土的这一半，但是出于制作者的恶趣味，作为底的那一小块是没有膜覆盖的，那也就是正常途径下，唯一的通路，当然，这是一条非常非常长的路，有半个星球那么长。
如果说关于‘乐从’的模型让沈灼二人惊愕，那么色彩系列的星球就让他们惊恐了，因为其中包括了蓝星——此外还有红星、绿星、?