《百年相思》第8章

晚餐时，他们全体拒食那尾新鲜美味的红烧鱼。那大概是他们人生中，第一次面对的杀戮和血腥，他们觉得恐惧，或者还有厌弃吧。
可是，经历多了，是不是也会变得无动于衷？
我在海洋世界看见那些体型优美的海豚，聪敏灵巧，撒娇地向观众讨掌声。智能仅次于人类的动物，在所有的童话故事里，都是善良、有感情的好朋友。
然而，在澎湖海滨的渔船上，一条活生生的海豚，未经麻醉或特殊处理，被人用锯刀削下头来，血泊之中，海豚因剧烈痛楚而弹跳，它的头便一吋一吋地支离身躯……当我看见这个画面的时候，几乎忍不住从肺腑之中痛嚎出声，肝胆俱摧地。
但，我们的孩子呵。那些在船边围观的孩子，尖锐亢奋的叫着、笑着，这个残暴的仪式，彷佛是他们的嘉年华会。
童年记亿，永不磨灭。孩子们长大以后，会不会变成嗜血的一群？
人们害怕离散，苦痛，却时时将这样的噩运横加于其它生物的身上。
根据植物学家研究，即便是树木，也能传递彼此的讯息，也有相通的灵犀。在阿里山上，有一座让树魂寄托的碑，因树林无故遭到砍伐，这样的补偿，确有庄严意义。
如果植物都有感觉，动物便该有七情六欲了。
国外动物保护人员在澎湖海边，发现撞港自杀的海豚，很觉惊异。推想它大概情绪低沉或受了刺激，才有厌世的做法。我却想，假若，它亲睹自己的骨肉、同伴或情人遭受屠杀，那么，它如何表达悲恸与怨愤？
它也是有知觉、有情感、有记亿的啊！
每一年，地球上平均有两种动物被灭种绝迹，再进步的科学，也不能再造已经灭绝的生命。
还要过多少年，河川全遭污染毒害；山林全被破坏殆尽；动植物都无法生存，地球上没有四季。
因为人类是聪明的，不致完全灭绝，极少数残存的人类，在外层空间飘荡着，不知多少光年，企图寻找第二个地球。一代又一代，在宇宙飞船里传授知识，放映影片给孩子看。
这是海！海里有许多鱼，最聪明的是海豚……当然，已经绝种了。
这是树林！这是松鼠，这是鹿……这是蝴蝶！是的，真是太美了，可惜，也绝种了。
这是田地，金黄色的谷粒是人类的食物，这是蔬菜，这是水果，都是人类的食物。
可是，人类把所有的一切都破坏了。把整个地球都毁灭了！
人类是什么？我也问过我的老师，可是，没有答案。孩子们，我想，人类一定是邪恶贪婪的可怕力量。他们毁了一切，必然也毁了自己。
如今，我们不停地流浪飘泊，就是在找寻另一个地球。
那已经是好久、好久以前的事了，曾经，有一个地球。
11　呦呦鹿鸣
蓦然发现，
他们也能阅读我的心事，
甚至，在必要的时候庇护我。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
究竟是用怎样的心情看待他们？当相聚在一起的时候。会不会一不小心，便与昨日的自己相逢？
我们是师生，却更像朋友。在芳草碧连天的古典文学领域里，搬演着我们自己的故事。在笙瑟和鸣的热闹所在，有非常热切、非常现代的情节。
方才走进教室，学生们鼓噪起来，嚷着要吃喜糖。黑板上密密麻麻写满兴奋过度的贺辞。原来是我发表一篇以结婚为题的散文，本只是告白情绪，学生们却误以为他们的老师要当六月新娘。
不是这样的。我解释，但他们听不见。年轻的欢欣如风中燃烧的一团火，稍加撩拨，更不可收拾。我的声音显得如此单薄，遂不再言语，转过身，默默地擦黑板，迟缓着，花费比平时更多的时间，企图让自己陷落的情绪再度飞升。
学期结束前，最后一次上课，班上那个年纪较大的学生，拎着背包来找我。看不出来他是赶来上课，或准备离开。
“我是来道歉的，老师。”
为什么道歉？
因为同学们看了老师的文章，以为有喜事，后来才知道是误会了。他说。看见老师脸上的表情就知道，虽然那个表情只有一剎那，可是我还是看见了，他继续说。
在一剎那间，他看见什么？凄凉；还是惆怅？我一直以为自己掩藏得万无一失。
“我们不想让您伤心的，真的。”
我伤心了吗？没有。这些年来，极脆弱的心灵日渐柔轫；即使受伤，复元能力也相当神速。我不伤心，只是有些惊心。
始终以为他们是一群未完全长成的大孩子，蓦然发现，他们也能阅读我的心事；甚至，在必要的时候庇护我。
城市的这一边封锁了。校区靠近总统府，在教室里不时听见警笛、哨音和透过扩音机传来的呼喊。下课前，面色凝肃地教学生们赶快回家，不要在路上逗留，不要去看热闹。
而当我离开学校，看见满街栏栅、铁丝网，穿梭来往的宪警，第一次感受到萧瑟之气，能够回家的通路，已经被堵塞了。两天色渐渐昏暗。
有人扯扯我的衣角，说：“喂！不要看热闹，赶快回家哦！”
是班上几个男生，嘻嘻哈哈地，模仿我的神情语气。我摇摇头，这下可回不了家啦！
“没关系！老师？我们保护你！”
空气中飘浮着烽火与烟硝的气息，不是战场，这一回却不知又有多少人受伤；要流多少血？几只鸟雀惊飞，朝远方去了。经过扩音器夸饰以后的抗议示威，听不清诉求内容，被风吹成抑扬顿挫的哭调，格外惨凄。
我们绕着空荡的总统府广场边缘走，试着找寻回家的路。我很快便迷失了方向，学生们安慰我，说一定可以回家的。走着走着，纷纷飘洒的细雨里，走出维命的相依情绪。
吹瑟鼓簧，承筐是将。人之好我，示我同行。
在课堂上，我努力地企图让他们发现人生的道理；在这封锁的城市，他们努力地企图帮我寻找回家的道路。
走过公园，我弯下腰系紧松脱的鞋带，领路的男生突然回头，没有看见我，惶急地嚷：“老师不见了！老师——”
那声音中有着真实的惊悸与焦灼，引得路人侧目。
我站起身，大伙笑得前俯后仰，男生也忍不住，赧然她笑起来，他说：“真是吓了我一跳！”
原来，他们说要保护我，竟是如此诚挚认真的。
因为人与人的对立抗争，城的这一边对了。就在这个时刻，却把我和我的学生，紧密地，连锁在暮色里。
12　心碎的白鸟
我的错，究竟是在后来停止我的爱，
或是在开始，付出太多的爱？
爱，是有责任的，即使是爱一只白鸟。
我想，我永远不会忘记那一次旅程，到彰化去演讲。
讲题是：我的写作历程。对着那些年轻的大孩子，所能谈论的，不过是生活、成长，以及爱。串串笑语之外，淡薄冬阳里，犹留广大空间，需要用久长的一生，去思索，去学习。
坐在国光号车上，不断向前行驶，偏头望向窗外，风中有振翅飞翔的鸟雀。
不知怎地，突然想起我的白鸟。
雪白的羽衣，艳红的嘴，晶亮的黑眼，浅粉纤细的爪子，轻盈伫立在掌心。
我爱
我仍记得那个仓惶以后宁谧的风雨夜，
荧荧烛光俛个深沉的梦境，
人们在简单的施与受中，患难相依。
野兽
我爱野兽。
但不是那种嗜血的动物，而是电视影集里名叫文森的兽面人身。
需要很丰富的想象力，才能创造这样的现代神话，与人们的审美观挑战吧？文森高大挺拔，却有着狮子脸孔与浑身绒毛，他和一群避世的人们居住在纽约一处神秘地道中。
在那里的人们生活简单仆实，彼此亲爱扶持。相貌特异的文森穿著黑色长斗蓬，为孩子朗诵故事；为成人排解纠纷：为众人对抗凶恶的侵入者，他是他们的王子；也是他们的守卫。在那里，没有人用鄙夷或惊恐的眼光看待他；更不会以美或丑来评论他。
长久在安定与信赖的环境下成长，文森拥有最宽厚而柔韧的心灵。
偶然的机会，他认识了纽约地检处的凯瑟琳，而后，他们深深相恋了。
“我们的情感超乎友情；超乎爱情，虽然，我们永远不能长相聚首，却也永不分离。”
凯瑟琳说。
她在地上；他在地下，即使是携手在阳光下行走也不可能，更别着想婚姻，或者生儿育女这样的事，虽然，这不过是如此平凡而合理的愿望。
然而，我却也清楚