《我记得爱情来过这世上》第4章

在，张平却在，他是我的班主任，理当为我的行为负责。但张平没有为我争辩什么，人证物证俱在，说什么都没用。殷海波张牙舞爪一番后，张平反应冷淡，殷自觉没趣，气势汹汹的走了，他一走，张平才开始审视我的行为。我很紧张，缩在门边大气不敢出。张平倒显得心平气和，他拿起我的作品认真的欣赏起来，欣赏完了就问我：是你画的吗？
我点点头。浑身发抖。
真的是你画的吗？
我很奇怪地看着他，觉得他是明知故问。
张平也看着我，目光炯炯。
你平日经常画画吗？
张平好象对我上课画画的行为不敢兴趣，倒对我的作品感兴趣。他眼睛望着我，手里还拿着那幅画。具体画的什么我记不得了，无非是不着边际的一通瞎画，我从不认为那是什么作品，除了白菊偶尔夸奖外，从来没人注意到我的“作品”，但我就是喜欢画，上课画下课画，书本作业本上全被我画得乱七八糟，家里也一样，墙壁上门上，连床上的被子枕套都不能幸免。爸妈对我是咬牙切齿，但又无计可施，因为我画归画，却还算是乖巧听话，不至于让他们太费神。
你知道吗，桑桑，你是我见过的学生中最有想象力的。张平的眼睛还盯着那幅画。我瞪着眼睛，不太相信他所说的。
你是个天才，小姑娘。张平看着画笑了，是那种沙漠中发现绿洲一样的笑，他不无感慨的说：想不到这样的学校还有你这样的小精灵，我很幸运。见我傻了般没吭声，他又说：听着，这个星期六的上午你代表我们学校参加全市小学生书画比赛，我正愁没人选呢，殷主任把你送给了我，真是慧眼识明珠，改天得好好谢谢他，你说是吗？
张平真的当面谢了殷海波，那是我比赛后的事了，当时校长还有其他几个老师都在场，张平非常恭敬的说，殷主任，您真让我佩服，对每一个学生的专长都了如指掌，一般的老师是很难做到这一点的，今后我还真得向你多学习。
殷海波丈二和尚摸不着头脑，云里雾里，他还不知道我参加书画比赛的结果。
张平又说，殷主任，您是怎么知道我们班的夏桑桑会画画？
殷海波还是不知所云，他每天都要揪好几个学生罚站，当然不记得揪过我。
我知道，那孩子特别会画，而且画得很有灵气。另一个老师在旁边搭了讪，张平扭头一看，是白菊。这让他有些意外，他没想到这个学校还有人和他一样注意学生画什么。他看了一眼白菊。白菊也正看着他，很友好的一笑。张平当然也回应了白菊一个笑。就这一笑，拉近了他和白菊的距离。
而当殷海波得知被他揪出来的学生得了全市书画比赛的第一名后，脸色很难看。其他的老师则是一脸的难以置信。他们当然有理由不相信，南平小学从建校到现在，还从没有一个学生在市里比赛上得过名次，通常遇上这样的比赛，学校不是拒不参加就是随便叫个学生滥竽充数。我当初被张平推荐到市里参加比赛的时候，没有一个老师赞同也没有一个老师反对，去就去吧，反正是凑数，所有的老师几乎都这么认为。
事后白菊对张平说，你很聪明，知道用什么方式掴殷海波的耳光，你当着那么多老师的面夸奖他其实就是打他的脸。
张平显得很无奈，说，我倒不是刻意要这么做，只是我觉得当老师应该以教育为本，而不是简单的体罚学生践踏他们的自尊。说完，张平自己也忍不住要笑，他看着白菊说，你才是真的聪明，不是吗？
过奖。白菊也很谦虚。
我没想到，这次比赛让我丑小鸭式的卑微生活慢慢发生了变化。这种变化是潜移默化的，但却是深刻的，我忽然明白，“天鹅”原来是这样变成的。周围的人们再也不能象以前那样无视我的存在了，每个人见了我总要忍不住多看我几眼，那眼神分明写着：这丫头片子，有那么行吗？接踵而来的是我在家里的地位直线上升，一度让父母头疼的我忽然间成了他们的骄傲，父亲一见着我就眉开眼笑，一副很慈祥的样子，他再也没骂过我，更不用说动鞭子了，母亲更是对我疼爱有加，凡好吃的必先优先我，还给我做了几套新衣服，这在以前是我想都不敢想的，我从小就穿姐姐穿旧了的衣服，几乎已成了习惯，姐姐也习惯了将旧衣服扔给我，她认为那是天经地义的，妹妹天生就应该穿姐姐的旧衣服。所以当我突然在她面前穿上光鲜的新衣服时，姐姐很不习惯，甚至是难以接受。当着我的面没发作，当着母亲的面她就毫不客气的质问起来，母亲好象早有准备，接碴道：你妹妹要参加市里的比赛，没几件象样的衣服行吗？你要是也参加比赛，我也肯定给你做。一句话就堵了姐姐的嘴。弟弟也不服气，作为家中唯一的男孩，他一直以来都是养尊处优的，毕竟当时的封建意识还很强烈，女孩是人家的人，男孩才是家里主宰，父母的溺爱造就了弟弟的骄纵，使他对我这个忽然占据了他大半江山的二姐充满仇恨，一个人的力量是单薄的，于是他和同是天涯沦落人的大姐联合起来对付我。当着父母的面他们不敢有所作为，父母一不在家，他们就变着法儿折磨我，我成了他们的眼中钉肉中刺。我与姊妹间感情的淡漠也就是从那时候开始的，在家中我孤立无援。到了学校，情况更糟，那些昔日不很热烙但还友好的同学一夜间换了脸孔，见了我不是躲得远远的就是对我翻白眼，嫉妒让每一个都变得冷酷，在我的课桌抽屉里放虫子，在我的椅子上抹大便，将我的作业本藏起来，在我的背后贴大字等等，只要是他们能想出来的，他们就肯定能做出来，我成了同学间最不受欢迎的人，“众矢之的”的意思我就是在那个时候领会的。所以我得奖后表面上是我的地位提高了，但实际境况却更悲惨，孤独象一条毒蛇一样的缠着我让我窒息，没有人肯和我说话，没有人陪我玩，我每天都是孤零零的一个人上学放学。我比以前更自闭。张平很敏锐的发现了这一点，他在一天放学后找我深谈了一次。他的开场白是这样的：
桑桑，你为什么总是不爱说话呢？你这个样子让老师很难过，老师也没办法知道你心里想什么，老师不知道就没办法帮你了，老师其实是很想帮你的。你是一个与众不同的孩子，你真的很聪明，你的画足以证明了这一点…
那次谈话没有改变我的境遇，但却让我由衷的从内心接受了张平，我近乎执拗的喜欢上这个充满爱心的老师。在我孤独的世界里，张平几乎就成了我的太阳，温暖着我内心最阴冷的角落。我的目光时刻追随着他，课堂上，办公室，操场边，只要有张平在的地方，我就觉得周围的一切都是闪亮的。我喜欢张平，喜欢他说话时温和的询问的语气，喜欢他自然流露的无处不在的款款笑意，甚至喜欢他靠近我时身上散发出来的洁净的男人特有的神秘气息，那种气息是我从前乃至后来都不曾闻到过的，清新悠远，还带着些许秋日田野的味道，暖暖的，有一种类似泥土的芬芳。我喜欢张平喜欢到迷恋的程度，但我并不认为我的这种“喜欢”搀杂了成年人特有的某种情爱色彩，至少在当时我认为我对张平执着的情感是纯洁的，不容任何人亵渎的，毕竟一个十岁的孩子在情爱这方面还没发育成熟，或者根本没有发育，只是个朦胧的固执的胚芽。别小看了这“胚芽”，它旺盛的生命力一旦积聚到某一点上，那就变得疯狂。我对张平的迷恋就恰好积聚到一点上了，所以我是疯狂的，也是自私的，自私到不可思议的程度。我无法容忍张平接近别的学生，哪怕是一句正常的关切的问候，我受不了，那感觉象是自己心爱的东西被别人夺去了一样，在我荒唐的意识里，张平只属于我一个人，他只能关心我一个人。如果哪天他对某个学生多关心了些，第二天那个学生的书包里或者抽屉里就会冒出吓人的东西，象死老鼠、鸡肠子之类，谁也不知道那些东西是谁放的，只有放东西的人自己知道。张平对这种行为很恼火，几次追查都没有结果。每当那个时候，我总是静静坐在角落里，一句话也不说。谁也不会怀疑到我的身上来，尽管我一次次的在心里冷笑。有时候张平站在讲台上无奈的扫视全班时，也会将目光落在我身上，但通常只停留几秒钟的时间就迅速移开了，一个连话都不愿说的孩子怎么会做出这种事呢？我估计张平的心里肯定是这样想的。
我不说话，但这并不意味着我没有语言，我所有的语