《好孩子是教出来》第3章

千万不要以
“爸爸妈妈都是为你好”为理由去逼子成龙。正像法国诗人海涅所言：“即使种下的是龙种，收获的也可能是跳蚤。”
我
们仔细想一下，我们到底想要的是一个怎样的孩子？怎样才算是一个优秀的孩子呢？是要一个空有好成绩却有着阴霾个性的孩子，还
是要一个人格健全，健康成长的孩子？让孩子成才的代价不能牺牲快乐的童年，以至于那种无形的伤害深深地影响着孩子的健康成长
。
当代作家钱钟书先生出生于江苏的一个书香门第之家。他出生时，因其伯父还没有孩子，就由祖父做主，把他交由伯父
抱养。
伯父领养了钱钟书之后，视其为掌上明珠。伯父不想让他早读书受苦，于是整天带着他四处游玩，进茶馆、听说书
、看小说等等。即使他小有错误，伯父也不管他，更不用说训斥了。正是由于这些原因，使钱钟书从小养成了自高自大、目中无人的
脾气和狂妄无忌的性格。他对什么人什么事都不在意，敢任意地批评、嘲弄。放荡不羁的性格也使他毫无顾忌地全身心地去追求自己
的兴趣，而对兴趣的追求，恰恰打开了他的天才之门。
钱钟书小时候很喜欢看小说，在看完了家里收藏的古典名著之后，
就去书摊上看，常常流连忘返。伯父不得不给他租小说看。伯父任其发展的做法，也使得他养成了不爱学习、晚睡晚起、贪吃贪玩的
坏习惯。但后来都得到了其生父的纠正。
后来伯父在他少年时就去世了，父亲又远在北京教书，没有人可以约束钱钟书了
。他一到假期就痛痛快快地看着各种杂志，临到开学，才想到课本还没翻过。有一次暑假，父亲让他跟弟弟各写一篇文章，结果弟弟
顺利过关，他却因为文章不文不白、词义怪诞、用字庸俗、字迹潦草而被父亲痛打了一顿。这使得钱钟书羞愧不已，痛哭一场。但之
后，钱钟书就开始发奋读书了。
钱钟书对外国文学，特别是外文原著很感兴趣。早在十一二岁时，他便开始阅读外文译著
。后来他在一所教会学校上中学，得到了良好的外语训练，不仅开阔了眼界，还使他对外文的兴趣更加浓厚。
后来，钱钟
书数学只考了14分，却凭着优异的语文、英文成绩被清华大学破格录取，并成为中华文化界的一位独具魅力的大师。
从钱
钟书先生的成长过程中，可以发现这样一个道理：首先要给孩子一个宽松的环境，使孩子养成一种自由开放的个性，使他们在一定空
间内自由发展。其次是注意培养和发展孩子的兴趣，兴趣是开启人内在动力的钥匙。培养孩子自由的个性，发展他们的兴趣。
父母在为孩子定下目标之前，可以参考孩子的兴趣慢慢培养。孩子的兴趣、爱好经常会在生活、玩乐中显露出来。作为父母应该尊
重孩子的兴趣、爱好，并为之感到高兴，尽力为他提供帮助。当孩子的兴趣并不符合你的想法，甚至与之相差甚远的时候，也不要打
击孩子。为人父母的你一定要记住：只有孩子感兴趣的东西，他才会用心去做，才会取得好的成果。
当今的孩子是非常早
熟的。受电视和社会的影响，他们都比较有自己的想法，希望按自己的愿望来生活，不再希望自己成为别人的影子或按照别人的方式
去生活。现在的孩子个性都比较强，如果父母强行要求孩子按照自己的意愿去生活的话，孩子必会感到压抑、愤怒甚至反叛，或者以
拒绝长大和自我封闭的方式来发泄他们对父母的不满。虽然你是孩子的父母亲，但是你要知道，孩子是没有义务去替你完成你未能达
成的目标的。
如果有一天孩子没能使你如愿以偿，那也没有什么大不了的。想想看，孩子还给你带来了哪些意外的惊喜呢
？
孩子虽然没有实现你的愿望，但他生活得很满足。他很努力，他能融洽地与他人相处，为社会服务并且充满自豪感。对
这样的孩子，你还担心什么呢？
孩子快乐，就是身为父母的我们的快乐了。虽然你为孩子设计的梦想并没有如愿以偿，但
是孩子独立了，他过着他觉得幸福的生活，并且生活得快乐而满足。有了这样的结果，你就不必担心你的想法正确与否了。对孩子的
未来充满希望和幻想本身并没有什么错误，关键是你要使自己接受这样的事实：孩子长大后成为一个独立的个体，成为一个有公德心
，有责任感，善良而诚实，尊重他人，彬彬有礼的人。他懂得爱这个社会、爱生活、爱父母、爱每一个人，怀着一颗感恩的心为他所
生存的社会奉献力量。这才是“真正的希望”，也是我们要送给孩子的最宝贵的礼物。
第一部分你要一个什么样的孩子（3）
做孩子人生路上温和可亲的引路人
父母在孩子的成长路上应当做一个什么样的角色呢？当然是给予孩子引导与监护，让孩
子树立正确的人生观、世界观与价值观，避免孩子染上恶习，或受到伤害。而把自己的意志强加于孩子的做法，是不应该出现在父母
的角色里的。你虽然把马儿拉到了河边，马却没有喝水的欲望。这不是马儿的过错，而是你的不识时宜。
你是否对别人说
过：“我那孩子硬得像块石头，任你怎么管怎么教，就是一句听不进去。老师说他，有时还能听个一句半句的。我们当父母说的话，
简直像是耳旁风！”
在说这句话的时候，请你扪心自问一下：请问，你是怎样管教孩子的呢？
发现孩子撕了刚给
他买的新书，你先是声嘶力竭地批评他，然后再强调书的价值：“新买的书你就撕破了！怎么不小心一点呢？你以为那是白来的吗？
十来块钱呢！”
你的本意是好的，你想先激起孩子的愧疚情绪，然后再讲道理给他听，告诉他要爱惜自己的东西，这些东
西来之不易，强迫孩子说“我错了，今后改正”之类的话。但是你有没有想过，此时，孩子是否已经对你有了抵触情绪？
脾气不好的父母可能会像审问罪犯一样，质问孩子：“你怎么把书撕了？对书有仇么？为什么刚买了就撕了？你说话！”你是希望孩
子诚实坦言撕书的原因，而结果却是将孩子推到了对立面上。
父母在孩子的人生道路上，扮演着引路人与监护者的角色。
你要告诉孩子什么是正确的，什么是错误的；什么是善良的，什么是邪恶的……这个角色中，我们为什么不能以一种温和可亲的姿态
出现呢？孩子们最恨明知故问的带有圈套性的问题，最讨厌大人们逼他在明显的谎言和窘迫的自白间作出选择。他们应对这种挑衅往
往有自己的绝招，那就是死不开口。既然你付出的是爱，那么一定不想收获的是孩子的恨。
遇到这种情况，聪明的家长会
将注意力首先集中于孩子的情绪和感受。通常他们会这样问孩子：“我看到你撕坏了刚买的新书，你不喜欢它了么？”这时孩子也许
会点点头，或者说是不当心撕坏的。“或许过几天你又会喜欢它呢！因为有好多有趣的故事妈妈还没来得及给你讲呢。来，我们把它
粘起来。”孩子发现妈妈并不因为他闯的祸动怒，首先关心的是他的感受，就有可能把自己的真实情形告诉妈妈。这样，在负疚的心
情下，他就有可能在以后认真保存大人送他的礼物。只有让孩子处在和颜悦色的教育中，他才会养成表达内心感受的日常习惯。父母
才会真正地与孩子有效地沟通。
屋檐水日积月累，可以把岩石凿出小洞来。所谓滴水穿石，正是以其涓涓细流之柔弱，巧
克岩石之坚，水借雨势居高而下、日积月累，终将岩石穿破。对待你的孩子，你为什么不像滴水穿石一样，把自己的教育渗透到生活
中呢？并给孩子留下一个温和可亲的父母的形象呢？
居里夫人从整个科学生涯和人生道路上体会出一个道理：人的智力成
就，很大程度上依赖于品格的高尚。因此，她把自己一生追求事业和高尚品德的精神，影响和延伸到自己的子女和学生身上，利用各
种机会培养孩子形成良好的道德品格。
居里夫人不愿让孩子成为坐享其成的人。有好几次机会，她的两个女儿可以得到一
大笔财产，然而她不肯那样做，她认为女儿们将来必须自谋生活。她不让女儿们过不劳而获的奢侈生活。
居里夫人还特别
重视对孩子意志和品质的培养。“热爱事业，不求享乐，有独立能力。”这是居里夫人对孩子的要求和期望，也是她教育孩子的原则