《好孩子是教出来》第28章

。此外，家长还可以培养学生有益的兴趣爱好，体验成功的快乐。
心理学认为，每个儿童都有巨大的潜能，关键是能否发
现、发挥这种潜能。大多数孩子并不是在小学五六年级才落后的，而是一入学就掉了队，以后就一直不能享受到成功的感觉。有些学
校甚至还根据孩子的成绩而分班，这更会使孩子的自尊心受到打击。由于落后的成绩，孩子在其他方面的特长与优点也不被父母及老
师认可。发展受到了阻碍，自尊心受到了伤害，个性也就长期被压抑了。在与家长的接触中也曾发现，一些家长一说到孩子便认为他
们一无是处，殊不知这种评价对孩子的成长是十分不利的。作为家长，应该在日常生活中发现孩子的天赋与潜能，也许他们不爱阅读
但绘画能力很强，或动手能力超人。每个孩子都有自己优秀的一面，当父母的要学会用赏识的眼光去看待孩子，这样去赏识孩子，你
便会发现每一个孩子都是非常可爱、乖巧的。
你认为自己的孩子是否有足够的自信呢？可让自己的孩子快速做下面的测试
，结果出来之后你就会很快了解自己的孩子是否有足够的自信心了。
1．一旦你下了决心，即使没有人赞同，你仍然会坚持
做到底吗？
2．参加聚会时，即使很想上洗手间，你也会忍着直到结束吗？
3．如果想买内衣，你总是让家人买，
而不亲自到店里去吗？
4．你认为你是个很好的学生吗？
5．如果店员的服务态度不好，你会告诉他们经理吗？
6．你不欣赏自己的照片吗？
7．别人批评你，你会觉得难过吗？
8．你很少对人说出你真正的意见吗？
9．对别人的赞美，你持怀疑的态度吗？
10．你总是觉得自己比别人差吗？
11．你对自己的外表满意吗？
12．你认为自己的能力比别人强吗？
13．在聚会上，只有你穿得不正式，你会觉得不自然吗？
14．你是个受
欢迎的人吗？
15．你认为自己很有魅力吗？
16．你有幽默感吗？
17．目前所学的功课都是你所喜欢的
吗？
18．你懂得搭配衣服吗？
19．危急时，你很冷静吗？
20．你与别人合作无间吗？
21．你
认为自己只是个寻常人吗？
22．你经常希望自己长得像某人吗？
23．你经常羡慕别人的成就吗？
24．
你为了不使他难过，而放弃自己喜欢做的事吗？
25．你会为了讨好别人而打扮吗？
26．你勉强自己做许多不愿意
做的事吗？
27．你任由他人来支配你的生活吗？
28．你认为你的优点比缺点多吗？
29．你经常跟人说
抱歉吗？
30．如果在非故意的情况下伤了别人的心，你会难过吗？
31．你希望自己具备更多的才能和天赋吗？
32．你经常听取别人的意见吗？
33．在聚会上，你经常等别人先跟你打招呼吗？
34．你每天照镜子超过三
次吗？
35．你的个性很强吗？
36．你是个优秀的领导者吗？
37．你的记性很好吗？
38．你对
同龄的孩子有着很强的吸引力吗？
39．你懂得理财吗？
40．买衣服前，你通常先听取别人的意见吗？
“是”为1分，“否”为0分。
结论：
25－40：说明孩子对自己信心十足，明白自己的优点，同时清楚自己的缺点
。不过警告家长一声：如果孩子的得分接近40的话，别人可能认为他很自大狂傲。告诉孩子不妨在别人面前谦虚一点，这样才会有好
人缘。
12－24：说明孩子对自己颇有自信，但是他仍或多或少缺乏安全感，对自己产生怀疑。教孩子不妨提醒自己，在优
点和长处各方面并不输人，特别强调自己的才能和成就。
11分以下：说明孩子对自己显然不太有信心。他过于谦虚和自我
压抑，因此经常受人支配。教孩子从现在起，尽量不要去想自己的弱点，多往好的一面去衡量。先学会看重自己，别人才会真正看重
你。
第三部分自信心：成长路上的航标灯（2）
告诉孩子：你真棒
对于孩子，上天赐予的天赋可能是有限的，但
是每个生命的潜能却是无穷的。以赏识的心态教育孩子，架起沟通孩子的理解桥梁，激发孩子的自尊信、自信心，让每个孩子都能发
现自己的特长，自我觉醒，这确是很多家长从未意识到的。有一句话可以视之为真理：家长用赏识的心态教育每个孩子，每个孩子都
会成为杰出的天才。
卡尔威特在《儿童早期教育》中说：“每个孩子都是天才，宇宙的巨大潜能埋伏在每个孩子身
上，但往往是父母亲手掐死了天才的幼苗。”“让孩子幸福，你就必须处于幸福状态，让孩子自信，你必须自己自信。”
赏识教育的提出者周弘说：“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他。每个孩子的
生命都是为了得到父母的赏识来到人间。你的孩子是世界上最美好的。”
在一次调查中，当问到父母目前孩子们面临怎样
的问题时，他们毫不犹豫地说：“毒品、酒精饮料、严重营养紊乱、肥胖、意志消沉等。”
据巴西16座城市的调查，15％
的儿童患肥胖症，58％的青少年至少吸过一次毒，70％曾喝过酒精饮料。据了解，虽然这些问题有着复杂的原因，但其中重要的一个
困素是这些青少年缺乏自信心。如果孩子有充足的自信心，他会相信别人喜欢自己，相信自己有能力战胜各种挑战。如果自我感觉很
差，他会认为自己什么事也做不好，得不到别人的爱，因此而胆小怕事，缺乏创造和主动精神。
周弘的女儿周婷婷是个聋
哑儿童，可是他不相信自己的女儿不能成材，因此他开始了积极的探索，在女儿刚开始学说话时，根据口型发音的婷婷说话有些古怪
，她担心地问爸爸：“我的声音好听吗？”周弘笑了：“你的声音好像一串串珍珠，棒极了。”
周弘将美国天才儿童行为
表贴在台板下。当婷婷读书忘了吃饭时，周弘就欣喜地将她拉到台板前：“孩子，你看，你符合天才儿童第一条，读书废寝忘食。孩
子，你不是天才谁是天才？”
当8岁的婷婷背出了圆周率1000位时，周弘说：“你就是天才，这就是证明。”
当
婷婷有一次数学不及格时，周弘笑着说：“太好了，你不是要当海燕吗，现在暴风雨来了。”
每篇作文，周弘用红笔将好
句子划出高声诵读，让全家热烈鼓掌。周婷婷高兴得梦里都想好句子。结果10岁孩子就与父亲合作写书，初中时就写出让同学们打手
电筒看的6万字的科幻小说。
婷婷的智商是105，远低于所谓天才儿童的130。但周弘告诉婷婷：“智商只能测记忆力，无法
测悟性、灵感，而你正是这方面的天才。”
周弘说“不是我教育了孩子，是孩子教育了我。对于每个父母来说这样的机会
只有一次。因为我们无法教育自己。我们所受的教育是苦难教育，让我们对任何事都从负面考虑，对苦难的想像力无限放大，这不准
那不准，任何事情都往坏里想，我们对美好的感受力没有了。而童心是任何事都往好处想，我的女儿一会说话，每天早上对着大地说
：‘小草你好，大树你好，花儿你好。’而我们父母每天都处于焦虑中。孩子用生命带给我们一个机会。和女儿在一起我一点点成长
，我将生命中最美好的东西捡了回来。我是世上最不幸的，女儿是残疾；我又是最幸运的，不幸跌了一跤，有幸捡了一宝。”
进入初中后，周婷婷被评为全国十佳少年，全国自强模范，受到党和国家领导人的接见。16岁，周婷婷就成为中国第一个少年聋人
大学生，走进了大学校园。
有很多人在评价周弘的成功时说，这并不是周弘的成功，而是赏识教育的成功，是他一直向女
儿灌输的“你很优秀，你很棒“的观念，最终激发了女儿无穷的潜力，使一个聋哑儿童，最终取得了很多正常孩子都无法取得的成就
。
中国著名家教专家“知心姐姐”卢勤曾在她的专题教育讲座中提到过：“人的一生会听到许多评价，但是父母的评价是
孩子成长的第一块基石。父母肯定孩子，孩子才会自信。不要老拿他和别人做比较，而要努力发掘自己孩子的长处。哪怕孩子有一点
点进步，都要给予鼓励夸奖：‘你真行！’这样，孩子在‘正信息’中长大，得到表扬