《日本中学新版历史教科书》第15章

识。
晦暗的战局1942（昭和17）年6　月中途岛战役中，日本的联合舰队败给
了美国海军。之后美国展开反攻。8　月，美军登陆加达加那岛（所罗门群岛）。
经过殊死战斗后，第二年2　月，日军撤退。在阿留申群岛的硫磺岛上，仅有2000
名日军守备队与2　万美军相对抗，尽管弹尽粮绝，仍继续抵抗，牺牲到底。尔
后日军从南太平洋经新几内亚，到中部太平洋的马里亚纳群岛等战役中，都未
曾投降，一个接一个壮烈牺牲。
1944（昭和19）年秋天，美军进攻菲律宾，并从马里亚纳群岛中的塞班岛
派遣B29　轰炸机，开始对日本本土进行空袭。同年10　月，日军展开震惊全世
界的作战方式，在莱特湾海战中，「神风特攻队」对美国海军船舰进行有组织的
冲撞攻击。走投无路的日军以必死之决心，不断用飞机和潜水艇去冲撞敌舰。
光是飞机，数目就超过2500　架。
1945（昭和20）年4　月，琉球本岛开始与美军进行激烈的战斗。日军派出
大和战舰，企图最后出击，但因受到猛烈的攻击，大和舰在抵达琉球前即被击
沉。在琉球战役中，铁血勤皇队的少年和姬百合部队的少女们都勇敢参与作战，
有9　万4000　名普通百姓丧命，将近10　万名士兵战死。
69　大东亚会议与亚洲各国
大东亚会议战争初期，日军击败同盟国的军队，使长久受到欧美殖民统
治的亚洲人勇气倍增。日军并将所俘虏的英属印度士兵组成了印度国民军，与
日军合作进攻印度。印尼和缅甸也在日本的援助下组织军队。
日本的领导人认为为了作战需要，最好将佔领地交由日本军政管辖。然而
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为了回应这些地区人们对日本的期待，日本遂於1943（昭和18）年让缅甸、菲
律宾独立，此外也承认自由印度临时政府。
再者，为了寻求亚洲这些地区的协助，并表示团结，1943　年11　月，召集
这些地区的代表群聚东京，举行大东亚会议。会议上发表大东亚共同宣言，主
张各国独立自主、合作发展经济、废止种族差别等，阐明日本的战争理念。这
些都是为了与同盟国的大西洋宪章相对抗。
亚洲各国与日本但是在大东亚共荣圈下，因强制执行日语教育与参拜神
社，引起当地人民强烈的反感。此外，当战局恶化时，日军也常常要当地人从
事严苛的劳动。所以，在菲律宾和马来半岛等地，与同盟国军队结合的抗日游
击活动就很兴盛。对此，日本皆严以惩处。因此在日军的镇压下，有许多当地
居民死伤。所以战败后，日本都对这些国家提供赔偿。而大东亚共荣圈也受到
批判，认为合理化了日本发动战争与佔领亚洲的行为。
日本战败撤退后，荷兰为了恢复殖民统治而回到印尼。大战期间受日本训
练的印尼军队开始进行独立战争，1949　年独立成功。
在印度，因英国审判战争期间曾与日本合作的印度国民军士兵，而引发激
烈的民众抗议运动。这些皆加强了印度国民追求独立的愿望。1947　年，印度终
於脱离英国独立。此外，缅甸也於1948　年从想要恢复殖民统治的英国手里取得
独立。
这些地区战前就有独立运动，不过日军的进驻，无疑是亚洲各国能提早独
立的关键因素之一。
70　战争下的生活
国民的动员第一次世界大战以后，所谓战争行为并不侷限於前线军队所
为，而是国民的生活、教育、文化全都涵盖在内的总体战时代。随着中日战争
的爆发，日军也预备总体战，将全国的人力、物资、经济、产业、交通等全由
政府来统筹运用，建立总动员体制。
由於战争造成物资不足，纯棉、纯毛、皮革、橡胶等制品都从国民生活中
消失。政府藉由国民精神总动员运动，提倡节约消费和加强储蓄。
当大东亚战争（太平洋战争）的战局恶化时，国内的政治体制就更强化了。
为了弥补劳动力的不足，开始徵用人力（由政府命令百姓义务从事所指定的劳
动），不仅动员中学3　年级以上的学生从事劳动，未婚的女性也加入女子挺身
队，到工厂工作。此外，也取消大学生以及高等专门学校学生的缓期徵兵，学
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生们纵然百般不舍，也得心怀祖国而出征（学徒出征）。这种徵用人力及徵兵的
情形也曾在殖民地实施，台湾和朝鲜有许多人就蒙受这种牺牲和痛苦。另外，
许多朝鲜人和佔领区内的中国人被送到日本的矿山等地，在恶劣的环境下劳
动。朝鲜和台湾还推动同化为日本人的皇民化运动，劝诱民众改成日本姓氏。
由於物资的极端匮乏，寺庙里类似钟等金属物品都得捐给政府以支援作
战。但即使是在这样的困境中，多数国民仍勤奋工作，积极作战。这些皆反映
出民众对战争胜利的期盼。
战争的灾难第二次世界大战期间，全世界战死者估计有2；200　万人，受
伤的有3；400　万人，死伤人数远超过第一次世界大战，是一场大灾难。
沦为战场的亚洲地区，人们也遭受极大的损害和痛苦。尤其是中国的士兵
和民众，由於日军进攻而牺牲惨重。此外，菲律宾和新加坡等地也为了抵抗日
军，有许多抗日游击队和民众死亡。
另一方面，美军自1944（昭和19）年秋天开始空袭日本。1945　年3　月，
美军的B29　轰炸机成群地空袭东京的江东地区，造成约10　万人死亡（东京大
空袭）。美军尔后更依人口的多寡，逐一轰炸全国的都市。孩童为躲避危险，都
与父母分开，疏散到地方的寺庙。
71　终战外交与日本的战败
从雅尔达到波茨坦不论是欧洲或亚洲，战争的大势已定。1945　年2　月，
美国的罗斯福总统、英国的邱吉尔首相、苏联的史达林首相，在苏联克里米亚
半岛的度假胜地雅尔达，就战后大局进行协商（雅尔达会议）。
罗斯福要求史达林在对德战争结束后3　个月内，加入对日作战。而为了补
偿苏联负担对日战争的部分牺牲，罗斯福违反大西洋宪章所揭示的不扩大领土
方针，约定将日本所属的南库页岛和千岛群岛交给苏联，并承认其在满洲的权
益。这些关於远东的协商内容都被视为机密。
4　月，美国的罗斯福总统突然去世，副总统杜鲁门继任为总统。5　月，德国
无条件投降，柏林完全成为废墟。美国的副国务卿，原驻日大使约瑟夫．格鲁
为拯救日本免於毁灭，便思索结束战争的条件。7　月，美英苏3　国的首脑在柏
林郊外的波茨坦会谈，在格鲁的奔走下，决定以美英中3　国的名义发表波茨坦
宣言，提出结束对日战争的条件。
天皇的决断日本政府也曾对结束战争开过无数次的高峰会议。陆军主张
本土决战，一点也不让步。政府要求苏联调停，但苏联却态度暧昧。7　月26　日，
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波茨坦宣言发佈。铃木贯太郎首相则发表「不理会」声明以对。於是8　月6　日，
美国就在广岛投下世界第一颗原子弹。8　日，苏联背弃日苏中立条约向日本宣
战，进攻满洲。9　日，美国又在长崎投下另一颗原子弹。
9　日，天皇召开御前会议。对是否应接受波茨坦宣言，正反两方同票，并
未得到共识，10　日下午2　时，铃木首相史无前例地向天皇请求圣断（天皇直接
下决定）。天皇的决定是接受波茨坦宣言，日本投降。8　月15　日中午，日本国
民从收音机天皇的广播里得知日本战败。
＜专栏＞战争与现代的关系
20　世纪是科学技术与产业显着发展的时代，但同时也从未曾有过任何时期
像本世纪这样让许多人失去生命。
〔战争的悲剧〕　战争使许多士兵丧命。但是战争的牺牲者不限於武装的
士兵。受到最大损害者毋宁是一般的人民。许多没有武装的百姓和已经投降的
俘虏被剥夺了生命和财产。此外，也有些国家使用国际法上所禁止使用的毒瓦
斯等残酷的武器。这些都是战争悲惨的实情。
以往历史上没有一国不对没有武装的百姓加以杀害的，日本也不例外。日
军在战争中所进攻的地区，对所俘虏的敌国士兵和百姓进行不当的虐待与杀害。
另一方面，也有许多日本士兵和百姓牺牲。例如第二次世界大战末期，苏
联入侵满洲，抢劫及杀害日本一般的市民，而且还俘虏了约60　万的日本人到西
伯利亚去，令彼等从事苛刻的劳动，为此约?