《历史的先声:半个世纪前的承诺》第83章

为他们这类的先生们所谈的不过是括号内的“民主”，也可
以说是“政府主”或“××主”，与人民利不相关而害相
连，大谈之是不妨的。教授又不同了一些，他们的言论不一
定都能够代表政府，有的谈到民主就要认真起来（这是每个爱
好真理的学者所必有的态度），这样会把事情弄得大不妙。不
过他们到底还是校长聘的，双方都应该顾及到一点情面，只
要在不大妨碍校长以及校长所代表的政府情形下，是“可以
稍谈一点民主”的。至于学生呢？只要不是那些赋有特殊使命
来挂名读书的人们，都是年少气盛，遇事更其认真，说起话
来，不懂得情面，也很少顾忌，若让他们来谈民主，就会要
真正的彻底的来谈一下，这是与校长及其所代表的政府要谈
的“民主”完全不相符合的，所以他们就“根本不能谈民
主”。
在另外一位名人教训青年的文章中，我们又看到这类的
话，要我们青年牺牲个人的自由和平等，来贡献给国家和革
命。乍看起来，这是很有道理的。为了国家利益和革命事
业，我们应该贡献出自己的一切。但这必须事先解决两个问
题，第一，我们那样牺牲自己是真正为了国家和革命么？第
二，我们所有的一切是些什么？头一个问题暂且不去讨论它，
只就第二个来说。要青年牺牲个人的自由，就来看如今的青
年有些什么样的自由可拿出来贡献和牺牲的。今天青年有集
会结社、读书阅报的自由么？完全没有。有谈话作文、交友通
信的自由么？也完全没有。也许可以说，青年不是还有失学、
失业、饥饿和死亡的自由么（目前这样的“自由人”真太多
了！）？这些“自由”都是青年所乐于“牺牲”而唯恐“牺牲”
不掉的，试问教训青年要牺牲的先生有办法让他们“牺牲”
这些自由么？否则叫青年贡献什么和如何贡献给国家和革命？
说到平等，青年并没有和一切别的人争取到平等的地位，青
年群中也有许多等级的不平等，没有什么可以拿来做牺牲品
的。至于所谓“个人的平等”，在我这个笨人看来真太难
解，我从来没有想到过自己对自己还有什么平等不平等的问
题发生，自然更想不到还有“个人的平等”是应该贡献出来
的了。
话说到这里可以转回来，我们不要骂那位院长所说的都
是屁话，而应该说他所说的正是实情；也不要以为这位名人
对青年的要求太过分，其实这也不算什么新的要求，而是
“既成事实”。
一面说青年“根本不能谈民主”，一面是叫青年“必须
牺牲个人的自由”，这就是在我们这个国度里对青年所施行
的“标准”的“民主自由”的教育。虽然有时也要牵着某些
青年的鼻子，叫他们来唱唱“爱自由、爱民主”的歌调（但紧
接在后面的总要露出那些什么第一什么集中之类的狐狸原腔
来），那不过是为着要装装门面而已。
——《新华日报》1945年4月15日
争取自由解放的中国学生
——　世界学生日献辞
今天是第五届世界学生日。
一九三九年的今天，侵入捷克斯洛伐克的德国法西斯匪
徒，在捷京屠杀布拉格大学学生九人，教授二人；其他各校
的男女学生也遭受到机枪扫射、殴辱和监禁。到一九四二年
今日，世界各国学生代表在华盛顿集会追悼，并决定每年的
今天为世界学生日，全世界学生应举行纪念，以警惕法西斯
的罪行，肃清法西斯的残余，防止法西斯再起，同时激励全
世界学生，永远不忘团结起来与反动势力作斗争，共同为一
个和平、民主、进步的世界而努力。
法西斯匪徒为什么要屠杀学生呢？这没有别的，只是因为
不甘做法西斯奴隶的学生是每个被侵略国家最忠诚的爱国主
义者和最勇敢的反法西斯斗争的先锋。因此，学生总是法西
斯的眼中钉，而法西斯也是学生和文化的死敌。但是法西斯
匪徒是不可能用屠杀的残暴手段，把学生的反抗镇压下去
的。捷克学生终究保卫了他们的祖国，而德国法西斯匪徒却
被世界人民的联合力量打败了！
象反法西斯各国的学生一样，中国学生在第二次世界大
战中，曾为打倒法西斯侵略者而作了最大的努力。但在敌人
投降之后，美国却又取日本的地位而代之，加上国民党反动
派的卖国、内战和独裁的路线，中国学生又被掷入没有民族
独立、民主自由、和平幸福的境地中！
在国民党统治区，学生们既过着困苦的生活，又失掉一
切自由。例如北平各校学生天天有绝粮之虞，京沪及其他各
地学生因为缴不起学费和物价过高而纷纷退学。在校学生多
因营养不足而面黄饥瘦，精神颓唐。学校设备简陋，教师待
遇菲薄，致使教学无法顺利进行。至于言论、集会、研究、
信仰、人身的自由，莫不受到摧残。任何人都还记得：复旦
大学学生因壁报言论触犯忌讳，既被特务抓来罚跪殴打，又
被学校当局加以处罚；昆明西南联大学生在校内集会，竟被
关麟征指挥军警开枪干涉，甚至又派兵士冲入学校，用手榴
弹打死学生四人，重伤多人，造成有名的一二一惨案。此
外，迫害学生思想自由、人身权利的事件，真是不胜枚举。
在解放区，学生们虽然没有受到国民党反动派的直接摧残，
但，由于国民党飞机到处轰炸，国民党军队四出侵扰，使得
他们不能安坐读书。这一切，就是在法西斯侵略者被击败
后，国民党反动派给予中国学生的报酬。
不仅这样，美国帝国主义的侵略和国民党当局的卖国，
使抗日胜利后的中国民族地位又一落千丈。美国宪兵可以公
然在北平街上枪击中国学生；比“二十一条”还要丧失权益
的《中美商约》，更重重地打击了中国学生对于民族独立的
愿望！特别是在国民党当局依靠美国帝国主义的怂恿和扶助，
而片面召开一党国大制造分裂的局势之下，新的民族民主危
机又尖锐地提出在中国学生面前了。
中国学生不能驯服他，做法西斯统治者的奴隶，也不甘
受帝国主义者的践踏，尽管国民党当局为了禁止学生反对他
们的卖国、内战、独裁政策，用尽一切方法来愚弄、镇压、
欺骗中国学生，但是中国学生的积极战斗性是有其社会的历
史的根源的，它是吓不到压不了的！压力愈大，反抗愈大。
“五四”运动以来三十年的中国史，就是学生爱国运动与人
民自主运动密切结合的历史，就是学生运动充作人民运动的
先锋和辅助军的历史。在一代的时间内，中国学生用自己的
血、泪和汗写下了中国民族民主运动史上光辉的史页，也是
世界革命史上特出的史页。事实证明：中国学生将一本过去
传统的爱国精神，继续为自己祖国的独立自主和民主自由而
努力，也就是为世界和平而努力。
国民党当局不但倒行逆施，压迫人民，摧残青年，还更
狡猾地，喜欢在自己面孔上抹上一些民主的脂粉，进步的唇
膏，装得自己好像不是法西斯，不是反动派似的。所以一方
面，他要破坏政协决议，大打内战；另一方面，他又要召集
一个御用国大来制定一部伪宪法，以使他的独裁统治合法
化。同样，他一方面，残害青年学生；另一方面，却又扭扭
捏捏地表示重视“世界学生日”，其实还要假装说点爱护青
年、反对法西斯暴行等面子话，以把他打扮成为一个“进
步”的“民主”战士！这种两面手法是反动派的惯技。但是在
反动派摧残青年、屠杀学生事实的对照之下，它是一点用处
也没有了。
看着已经从德国法西斯侵略者铁蹄下得到彻底民主解放
的捷克学生们，看着全世界许多过着和平、民主和幸福生活
的学生们，中国学生应该再接再励，击退最后这一个帝国主
义和国内反动势力的联合进攻，争取中国青年完全的自由解
放！
——《新华日报》社论1946年11月17日
“民主一日不实现　
中国学生运动一日不停止”
“一二·九”运动是促成抗日战争的人民爱国运动的先
锋，这是中国青年学生的光荣史。今天是“一二·九”的十
周年纪念日，新的学生运动又在蓬勃生长。虽然十年前和现
在，各方情况都已不同，学生运动的内容和方式也不相同，
但同样都是中国青年抱着清醒的头脑和燃烧