《初中美好生活录》第42章

历史里面学到的人物啥的她也用过就是了，但是也时常用不准，写不下去。
而且她那时也刚好想换换写作体裁了，她每次写议论文分数都不高，这实在很打击她的自信心，所以这也算是一次试练吧。她就开始写记叙文了，好久没写过的记叙文。
虽然很久没写，但她写起来比议论文顺手多了，记叙文写一件事就可以了，议论文要至少三个例子吧，那真是够费脑的。
平平常常地叙述一件事也可以凑出好多字呢，她写着写着自己开始兴奋，开始自嘲，哈哈，我要在作文里好好数落一下自己的“恶行”，让它更切题哈哈，好久没这么爽了！
考完试之后，叶子高兴地离场了，那是下午的最后一节课，考完试一身轻松啊！
结果……
结果叶子的作文连同班上李文斌，黄伟等同学的都被老师打出来印在了纸上，复印了好多份发给了班里所有的学生！
那天，叶子想语文卷子前面都讲完了，那作文也该改完了吧？应该快发下来了吧？
果不出所料地，发是发下来了，但随之而来的印有作文的纸张也吓坏了叶子！什么！我的作文居然也印上去了，是当正面典型还是反面典型啊？！
完了完了，老师是不是觉得我写得太“作”了，有些怪罪老师的感觉啊？虽然我越写越觉得自己有点跑了，但是没停笔……
胡思乱想之际，殷老师来到了讲台上，作文讲解时间到了。
首先，老师带着同学们又看了一遍作文题给的那段话，再就是分析它表达的中心思想，然后让同学们想想自己是否考试当时看懂了，有没有理解偏了，跑题了。
如果真的有人跑题，老师会狠狠地用眼神鄙视他吧，会说：“这么简单的题目，还能给我跑题，真是一头蠢猪啊！”或者一脸鄙视不予置评。
如果遇上难以理解的一段题干，老师也有体谅学生跑题的时候：“算了，这次题目有点深奥，跑了也不能全怪你们。”
所有人跟着老师一起分析，中心思想出来后，老师就会指导该怎么写了：“你们都没有忘记议论文的要素吧？中心论点，分论点，论据，论述，虽然分论点有时可以省就是了。然后根据中心论点提问，为什么，是什么，怎么样，列出可以想出来的分论点，要结合自己累积的合适的例子去写，如果觉得议论文不好写写记叙文也行！”
“你们手里就有结合我们班和4班的好文，你们可以先看看，就是前三篇哈，不要看多了。”
“看的时候找出它的中心句，然后把好的，自己觉得可以效仿的地方用笔划下来，之后还要让你们自己试着修改自己的作文呢！”
听到这句后学生们都是面面相觑，然后认真看起来，要改文呢，得好好参考一下别人的文啊！
叶子看发下来的几张纸，前三篇没有自己的文，哎呀，看来的确不是当范文用的，也是，自己的文笔自己也不敢恭维，什么华丽辞藻都没有，一看就很土嘛！还好还好，上面没有印作者的名字，不然可能又要丢脸了……
话说为什么旁边的人的作文纸都发下来了，自己的没有？叶子又在想，不会真是写得太差，老师要事后找我吧？
看着富有文采的作文，叶子渐渐停止担忧，感觉一些文字好有趣哦，比拟的东西好特别，文章有的大气有的婉约清新。
给了大约五分钟，老师从第一篇好文开始分析，不时征求同学们对文的评价，慢慢地三篇文分析完了。
老师说：“看看，你们觉得自己写的出来同样的作文吗？听着觉得也没那么难写吧！所以啊，大家还是要平时多积累经验，就算没有太多文采，但至少也可以让人看得觉得有理有据，思路清晰，或者情感真挚吧！”
“上次啊，4班一个叫赵丹的写了篇作文，就是记叙文，但是特别深情，表达了对妈妈无限的感激，我和他们班语文老师一看很感动。那次让她在班上念，她没念就开始哭了，于是另一个同学帮她念，念着念着老师都哭了，学生也都被感动了，所以如果表达的是真情，也很有感染力啊！”老师一脸温和地回忆道。
之后大家都沉默了会儿，老师说的当然有道理，但是写了一两年的议论文，都感觉不知道怎么写好记叙文了，也想不到太多事可以合理安排进作文，都有点不知如何表达感情了，麻木了吧。
叹了口气，老师继续让同学们看后面的几篇作文，也要他们发表看法。
不一会儿，下课了，但下节课还是语文，要继续讲。
一看自己的作文要被围观了，叶子心里说不出的紧张，怎么办，好想找个洞钻进去，虽然上面没写名字，但是还是觉得好丢脸，毕竟写的事就挺丢脸的。第一次自己作文被印出来给这么多人看居然是这种情形啊！肯定不会是表扬就是啦。
叶子看看坐在旁边的黄苓，跟她说自己的心事，她安慰道：“其实我的也在里面啦，不碍事的，上面没有我们的名字不是吗？”
叶子这才放下心来，原来她的作文也在上面啊，有人和自己一样也是好的，虽然她的作文可能比我的好……
上课了，再给了同学们一点时间看作文后，开讲了。第一篇不是叶子的，她心不在焉地听着，老师在数落文章的缺点了，果然还是当反面典型啊，待会儿老师会怎么评价自己的文呢？
第二篇，我的！好好听听老师的教诲吧，以免老师突然甩个眼神来自己完全不知道。
“这篇文章我已经做出些许修改，但问题还是依然在的，文章中反复说自己犯了个错，又说理由是自己实在起不来床，那就不算是错误喽，倒是写出很多委屈啊，这位同学以后要注意不要自相矛盾啊，还有，评论部分有点少，不充分，不深刻，所以分也不算高……”
啊！果然问题在这儿，叶子一下子脸红了，老师看了她一会儿，然后转头继续讲下一篇。
到了改自己文章的时刻，叶子像老师招了招手，说自己的作文纸没发下来，于是老师迅速从讲台上拿下来，还有其他几人的，叶子在班上传过去了，老师还说了几句鼓励的话：“这次写的比以前还是有点进步，但是细节还是要注意。”
叶子一下子觉得很暖心，“嗯”了声，就埋头找自己的文可以改的地方了，但是还真是感觉无从改起，幸好老师没说改了要交啊，不然又不知道怎么办了，后面的时间叶子都混过去了。
☆、第十三章　班里的那些事
为了让本班同学更认真地学习，班主任在第一学期中期制订了一系列规矩。
殷老师事先把组分好，一人一座，一组六人。
让所有人坐到新的座位后，就开始吩咐：“从现在开始，每组选出一个组长，由组长记录每天的得分状况，详细的得分细则我会过后贴在黑板旁边，所以大家都要相互监督，如果表现好，就加分，不好就减分，加减分的理由都得在旁边写清楚，最后每个月评出一个每组的最好与最差，好的有奖，奖品都会由我亲自采购，差的就要接受打扫卫生或者跑圈的惩罚了，好的组组长也有奖励哦，大家明白了吗？下个星期一起正式实施！”
于是每组快速地选出了组长，叶子这一列选的是余爽，叶子和余爽刚好是前后桌，她当然是力挺她的，这一组除了她们俩，都是男生，而且要么是很活泼的，要么是很沉默的，都没有意向当，就齐刷刷地指向了余爽，余爽不得不带着少许无奈应下来。
规则里包括发言，加一分，不交作业，减一分，迟到，减一分……
组里有个叫丁壮的男生，总是爱迟到，所以一开始扣了好多分，他每次看着分被减掉心都是碎的，所以他很努力地想在课堂上发言，但是挣回来的分并不多。
叶子本就是个不爱发言的人，所以她的分也时常保持着零，除非是哪个时期考试成绩不错才会有一定的加分，余爽也有些被逼无奈地发言，不想分太落后，他们组的分都是她顶着呢。
有几天，余爽病了，于是叶子成了顶班的，她开始记录，感觉真的不喜欢做这种吃力不讨好的事，减分别人肯定不高兴，加分原因又要标清楚，丁壮可是很能缠人的，缠着她网开一面少减点分，再扯出一些叶子都没太注意的事情让她加分，喂喂，这事真是好烦啊。
而且那期间作业也得叶子来收，看着别人都交了自己还在苦逼的补作业，真是心酸啊，最后还剩几题也只能硬着头皮上了。
余爽回来后，叶子亲切的向她问好，?