《初中美好生活录》第43章

而且那期间作业也得叶子来收，看着别人都交了自己还在苦逼的补作业，真是心酸啊，最后还剩几题也只能硬着头皮上了。
余爽回来后，叶子亲切的向她问好，然后谈着自己的感慨，做人难啊！感觉真的很不喜欢这种量化的考核方式，这只会让人产生攀比之心，比着比着可能都不知道到底在追求啥了，于是还是会消极下来，这只能维持三分钟热度吧！
余爽也很能理解这种心情，她也不愿再这样了，但是老师没说停也不能停，日子还要继续呢……
每组都是忙碌着记录分数，都在拼命想加分，虽然也在一定程度上提高了班里的积极性，但是班里的平均成绩倒是没有上升的趋势，反而出现下滑，一个多月后，班主任叫停了这项“比赛”。
后来，班主任有心地让每个学生一周写一些自己的想法，对老师、同学的意见及建议，对学习生活的疑惑等。
叶子有次就写了觉得班里太喧闹了，分班前后心理落差比较大，原以为分到快班学习环境会明显改善，但是时而感觉还不如从前。
那次，班主任叫叶子和黄苓去办公室找她，来到办公室，老师笑说：“你们俩还真像！”
叶子和黄苓面面相觑，怎么啦我俩？还有老师到底有啥事？随即老师就把一摞本子递给了离她更近的黄苓，叶子赶忙帮她分担一半，随即便看到了上面有位同学写的“意见簿”仨字，哦，两人瞬间明白了什么，快步走出了办公室。
回教室途中，俩人交谈起来。
“老师说我们很像是说我们写的东西很像吧？”叶子说。
“嗯，应该是的，哈哈，我们性格也很像啊，有些事都不敢直接说，也只敢以这种文字形式说不是吗？”
“嗯，都是不爱说话的主啊，也不积极，所以很投缘吧呵呵！”
“是啊，相同性格的人是相互吸引的，感觉有人和自己很像也是很愉快的事！”
一句接一句，她们聊得很开心，不一会儿就到教室了，两人恢复严肃的模样，分发着本子，之后回到座位。
叶子翻开自己的本子，看到老师的红字评语，有些被激励了，上面写着：不要太苦恼于此，自己沉下心来，我也在想办法治理班级，总会有解决办法的，还有，你读书读的层次越高，碰到的人素质也会更高，所以努力考上更好的高中去飞翔吧！
一会儿，上课了，叶子快速收起本子。回家之后再次看了看，感觉自己又找到奋斗目标了，重新整理心情，心无所畏地向前奔跑。
这个活动持续了几周也停止了。
自此，生活恢复正常，没有任何束缚的感觉真好，该怎么学还怎么学，心情也容易调节起来。
为训练写作文，殷老师让学生们每星期回去写篇作文，起初是题目自定，想些啥写啥，叶子没啥好写的，就写对初中生活的感悟，还有过去的记忆。
后来老师限定题目了，叶子更不知所措，每次写作文都得憋好长时间，发下来的本子上的评价坏多好少，叶子还是挺介怀的，我的写作功力啥时候能有实质性的长进啊！
语文课，老师报听写，解释文言文里字词的意思，叶子本子在书包里乱放，时而找不到自己固定的本子，有时就用其他的代替。
一次老师马上要报听写了，叶子找了半天就是不见本子，急坏了，就拿了个新本子出来，已经开始报了，昨天又没有好好复习，好多字意思都忘了，叶子手飞快地写，努力跟上老师的节奏，所以字歪七扭八，时而听到旁边的人口里念着答案，于是捡个便宜。
后来本子发下来，叶子囧了，没有自己的？！
她非常不安，因为错的肯定多，没在那堆本子中就是还在老师那放着，完了，这下死惨了，要当堂批评了么？
上课时叶子才发现原来是那个本子上没有写名字！哈哈，天助我也！叶子狡黠地笑了。
老师问了半天没人应，于是就直接放在讲台上不管了，还说：“天哪，这本子没人要了么？那我等下课间丢掉好啦！还有这么丑的字，是不是你的，丁壮？还是你的，秦浪？”
他们纷纷摇头，老师烦了，直接开始上课了。
课间，叶子拿回了本子，老师知道惊呆了：“原来是你的呀……错了好多呢，下次可不要作业本不写名字了，拿去吧！”
老师分明是难以置信叶子能写出来那么丑的字，她平时写字挺端正好看的呀，没想到……一脸无奈啊！
还有一次讲文言文，一人翻译一句，叶子知道自己将要翻译哪一句了，但是就是不理解含义，前后看看还是说不通顺，很是希望老师能忽略她，直接让下一个人翻译……
到她了，老师点她，她都不愿意站起身来了，不愿丢丑，不愿站起来支支吾吾，她下定决心不回答了，别人的翻译怎么就那么流畅，自己就怎么也想不清呢？烦烦烦！脸上一副苦大仇深的样子，也没意识到这样对老师很不尊重。
老师看她不站起来等了她好一会儿，但看她没有那个心思，就有些烦闷地说：“就算你不会答也要站起来吧，这是最起码的尊重！”
叶子听完惭愧地站了起来，自己刚才到底是找了什么魔？是太压抑了吗？
老师继续有耐心地说：“这一句很难吗？一个字一个字地来嘛……”
于是她引导着叶子翻译起来，叶子也恢复平和，不一会儿，就完事了。
坐下来，叶子松了口气，还好老师没有很生气，不然我……唉，最近怎么感觉诸事不顺呢，难道还没从上次考试名次下滑中恢复？我还真是懦弱啊！哭也哭了，要继续前进才行！
物理课，有次老师点叶子起来举个摩擦力做动力的例子，叶子被点到就觉得有些意外了，还要举例？完了，感觉想不出个例子呢，整日忙于学习，都感觉自己不是在正常地生活呢，许多事情都完全注意不到了。
她站了好半天，老师生气了，点其他同学，点起来的又站了两三个，老师无奈说：“你们怎么学习的啊，就学成这个样子了？”
继续点人，终于有可以举例的了，于是老师又叫站着的人再答一遍，这次大家都有些开窍了，于是纷纷坐下，叶子还是套用老师给的例子才坐下的，对于自己见识少，叶子已经习惯了。
她也多么想像小时候一样，对什么事都很好奇，喜欢观察事物发现新东西啊，但是感觉现在好麻木，对生活的热情真是少之又少了，整天像个机器人……
叶子对知识还是渴望的，但是找不到好的获取渠道，长期宅在家，太闭塞了。她也想有一天去市外，省外看看，但是又很害怕，一直很压抑。
她想快点升学，见到更丰富的世界，于是在自己小小的世界里奋力挣扎着，难免浮躁。
☆、第十四章　实验操作
“大家现在赶紧去4班学习实验操作！”
历史课刚下课班主任就在教室门口大声指挥道，历史老师被突如其来的声音惊了一下，回望了班上一眼后走出了教室。
座位上的学生们也都感到惊异，实验操作？什么实验操作？他们一头雾水。
“生物老师化学老师都在下面等着呢！赶紧下去啊！”
又一声喊叫，大家都有些明白又不太明白，化学要做什么实验吗？生物又要干嘛呢？一切都很突然。
来到楼下离的最远的教室，大家都看稀奇似的在4班晃悠。
以前从没机会到4班来看看，现在倒是好机会，话说真的好大哦，教室里后面有好大一块空地，可以站好多人呢。4班的同学们现在也是一脸疑惑地看着到来的5班学生，今天到底是要干嘛呀？
叶子来到4班就感觉是进入了另一个世界，一切都很陌生，虽然有认识的人，但也没几个主动和自己打招呼的，他们都平静地坐在座位上，倒是5班的一些人主动窜到4班的自己好朋友身边打探情报。
叶子呆呆地站在教室后方，很迷茫，到底是什么实验操作呢？现在教是有什么考核吗？会不会很难啊？
转眼间班上的人都聚集在自己身旁，叶子不自觉地往旁边移，班主任让班上的人都站在后面来，一下子叶子被逼到边角，前面站的是几个大个子，幸好视线没有完全被挡住，还可以看清讲台上的情况。
叶子本想和黄苓她们站一起的，但是被人冲散了，加上她心不在焉，也没过多注意。
“凭什么让我们站着，4班的就能好好坐着！”
“我还是找个熟人和他挤一个位子吧！”
这种议论在耳边响起，叶子也有些许不