《日本中学新版历史教科书》第10章

名左右的留学生随行，其中一位是当时年方8　岁的津田梅子（1864…1929）。在
这位娇小女孩的肩上，背负着日本新女性模范的重大任务。
津田梅子是幕府农学者津田仙的次女。自幼聪明伶俐，书法等都很拿手。
到了美国后，梅子在新英格兰地区受查尔斯？兰曼夫妇的照顾，在西方的教育
和文化的环境中成长。11　年后，梅子回到了日本，用今天的话说就是归国子女，
已经不会说日语了。经由当年同在使节团的伊藤博文介绍之下，在华族女学校
教英语。不过，她对自己所受的教育和日本女性之间的巨大差异，感到非常困
恼。
1889（明治22）年，梅子再度赴美，就读於美国名门女子大学。那时候，
梅子就决定日后将献身女子教育的工作，以便实现自己的理想。3　年后她回国，
经过一番准备，於1900（明治33）年，创办了一所私塾，从事对少数学生进行
个别指导的专门教育。
女子专门教育在当时算是划时代的尝试。对新尝试不忘谨慎行事的梅子，
为免自己的女子教育受到世人无谓的误解和反对，特别注意学生平常的举止和
谈吐，且在保守的大环境中，仍然努力培养尊重彼此个性的学风。这也就是当
年梅子负笈海外求学的目的。梅子的私塾后来发展成津田塾大学。
〔热情的诗人晶子〕　与谢野晶子（1878…1942）因诗歌集《乱发》（1901
年）而一举成名。其中例如「二十岁花样年华的黑发，散发着春天的美丽气息」
等诗词中，洋溢着娇艳、新鲜的情感。晶子的诗歌反映出明治时代对感情世界
自由表达的新尝试，开创了短歌的新风格。她作诗的风格，以及与与谢野铁干
从热恋到结婚都成为话题，树立了奔放女性的形象。
另一方面，日俄战争时，晶子因怀念参加旅顺战役的弟弟，而发表了「啊！
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吾弟，为你担忧，你千万不能死」非常有名的诗歌。这首诗在当时受人批评为
缺乏爱国心。不过对晶子而言，这样的批评是意想不到的。
这是因为与其说晶子反对战争，毋宁是由於弟弟是娘家经营糖果事业的继
承人，她为此而担忧。由此也可窥知晶子虽然支持大正时期平塚明子的妇女运
动，却仍然是一个顾家与注重家族的女性。晶子一方面写诗，一方面也继续尽
她大家族主妇、妻子、母亲的本分。当铁干，她的丈夫、12　个孩子的父亲、文
学上的同志去世时，晶子将她万般的思念写成以下这首诗：
对您的思念，无论是从分别的那一瞬间，
或是三年、十年、二十年，皆未曾减损。
第5　章世界大战与日本
第1　节第一次世界大战
57　跻身世界列强的日本
胜利的代价日俄战争（1904…1905　年）胜利的结果，使日本跻身世界列
强行列。但是地位上升，并不能因此就保证安全。美国为防止日本独占满洲，
要求共同经营日本所取得的南满铁路。此外，加州也发生排斥日籍移民的风潮。
甲午战争时欧美所流行的黄祸论，再次燃起。
因日本胜利而勇气倍增的亚洲国家，兴起民族主义（爱自己的国家，强调
国家利益的思想和立场）的思潮。像土耳其和印度这些遥远的国家，他们单纯
地怀着对日本的敬意和共鸣，但是像中国和韩国这些邻近的国家，他们民族主
义的表现却是抵抗日本在他们本国扩张势力。而日本也需要採取与其他大国维
持势力均衡的政策。胜利所带来的新局面，对当时的日本人而言并不容易应付。
日俄协定日俄战争后，首先与日本接近的反而是担心美国在满洲扩张势
力的俄国。在势力均衡政策的时代里，这些都是很合理的。害怕俄国复仇的日
本对此表示欢迎，於是1907（明治40）年成立日俄协定。根据此协定，日本承
认俄国的外蒙支配权及其在北满的势力范围；俄国则承认日本的韩国支配权以
及在南满的势力范围。俄国南下的威胁，至此告一段落。
法国则与日本缔结日法协约（1907　年），取得日本对法国在印度支那殖民
地支配权的同意，而以支持日本对韩国的支配作为交换条件。同样地，1905（明
治38）年日美政府相互交换备忘录，相互承认美国对菲律宾以及日本对韩国的
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支配权。英国则利用1905　年修改英日同盟的机会，承认日本对韩国的支配，以
交换日本共同担负防卫印度的义务。
合并韩国日俄战争后，日本在韩国设置韩国统监府，加强对韩国的控制。
日本政府认为为了日本的安全以及防卫满洲权益，有合并韩国的必要。英、美、
俄3　国因各自担心对方会在朝鲜半岛扩张影响力，所以对此不表异议。是以，
1910（明治43）年，日本以武力为后盾镇压韩国国内反对的声浪，迳行合并（韩
国合并）。
韩国国内也有部分愿意合并的声音，不过大多数的韩国民众因为丧失民族
独立而进行激烈的抵抗，之后独立运动的奋战仍继续不断。
合并韩国后，日本为要开发朝鲜遂开始进行修筑铁路、灌溉设施以及土地
调查等工作。由於有不少农民祖传的耕地因为这次土地调查事业而被没收，加
上推行日语教育等同化政策，乃使朝鲜人对日本产生强烈的反感。
中华民国的建立为了学习日本的近代化，中国有许多留学生聚集在甲午
战争时获胜的日本。1905　年，孙文和留学生在东京组成中国同盟会，高举三民
主义（民族独立、民权伸展、民生安定），展开中国的革命运动。1911　年，中
国发生辛亥革命。翌年1　月，革命派的代表在南京集会，选举孙文为临时大总
统，宣佈成立中华民国。满清政府的实力者袁世凯与革命派合作，迫使满清皇
帝退位，灭亡清朝，交换条件则是孙文让出总统的位置。不过袁世凯就任总统
后，为强化权力而开始镇压革命派。革命的理想被忽视，中国失去了统一。拥
有武力的大小军阀控制着各个地方。
58　第一次世界大战与日本的参战
大正政变1912（明治45）年夏天，明治天皇驾崩，大正天皇即位。进入
大正时代后，日本在国际舞台上的处境越发困难，而国内的政界也更形混乱。
陆海军不顾财政困难，强要扩大军备，不表赞同的第二次西园寺公望内阁因此
倒阁。代之而起的第三次桂太郎内阁，其权力基础是建立在藩阀势力的奥援上，
而非议会上。因此，打倒藩阀、拥护宪政的呼声充满天下（第一次拥护宪政运
动）。内阁以新天皇的权威为后盾，企图予以镇压，反而激起群众的愤怒。数万
名群众包围议会，纵火焚烧报社，在各地召开国民大会。混乱的情形扩及关西，
桂内阁因此总辞（大正政变）。
日比谷纵火事件和大正政变，都是对中央政治产生具体影响的民众街头运
动，显示日本已经进入大众社会时代。
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之后，海军出身的山本权兵卫组阁，但因西门斯事件（海军贪渎事件），任
期也只维持1　年多。当时群情激愤，甚至演变成街头暴动。
第一次世界大战的开始正当日本国内政治混乱时，国际情势也有急速的
变化。欧洲列强之间严重对峙，战争随时一触即发。
和日本缔结同盟或协约的英、法、俄成立三国协约。相对地，德、奥、义
组成三国同盟，形成与三国协约对立的局面。
1914　年，奥地利的王储在波士尼亚的萨拉耶佛为塞尔维亚的青年所暗杀。
由於这起事件，协约国与同盟国相继参战，而爆发了第一次世界大战。最初，
人们都相信战争会在短时间内结束。
总力战以往的战争型态跟现在使用核子弹的战争是完全不同。各国轻易
地诉诸战争。战争是外交的手段，也是内政的延长。输了要赔款，割让领土，
但不需背负道德责任。打仗的是军人，不需全国民众总动员。像甲午战争、日
俄战争，无疑的就是这种战争的典型。
但是随着第一次世界大战的爆发，总力战这种新型态的战争开始在世界史
上出现。大战出乎意料地长达4　年。各国都竭尽其力，甚至动员殖民地的兵力，
国民的生活直接卷入战争之中。坦克、飞机、潜水艇，最后连毒气瓦斯也用上
了，欧洲一片惨状。
日本的参战日本基於英日同盟向德国宣战，佔领了德国的殖民地，即山
东半岛的青岛以及太平洋上赤道以北的诸岛，但拒绝?