《中国家庭教育缺什么》第19章

加于孩子身上。
我们看到，在许多的家庭中，我们的家长只是凭自己的判断或自己的兴趣支配孩子，特别在升学志愿的选择上，家长往往干涉过多，甚至完全支配；而这种情况的存在，已经成为中国家庭教育中，最大的隐患之一。
当我们的孩子对某门学科、某项专业表现出浓厚的兴趣时，无疑意味着他对自己的未来产生了自我定位，更意味着他为自己编制了一个美好的梦想，在对这门学科、专业的学习中，其体验到的快乐，是其他方面远远不能比拟的。
然而，当孩子自己有学习兴趣，而家长却对这种学习兴趣不屑一顾，或是一定要其选择他不喜欢的科目、专业时，那么无疑意味着对孩子兴趣的极大摧残。
这种情势的存在，对于孩子来说绝不是一件愉快的事情，更重要的是，它极有可能让孩子对学习产生厌倦情绪，影响学习的积极性和主动性。
当这种情形进一步地延续下去时，更会对孩子的自尊心和自信心造成伤害，从而对学习逐步丧失兴趣，丧失信心，造成恶性循环的局面。
7．让孩子独立学习
父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识，任何一个人，都要必须养成独立学习的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的！这带来的是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。
——华罗庚
事实上，当家长受过度的支配意识驱使，对孩子的学习大加干涉的时候，往往会带来另外一个层面的问题——孩子的依赖性。
我们知道，在一个人的学习过程中，只有通过自己的积极思考，独立地完成学习任务，才能够真正地理解、掌握所学的知识，而当孩子养成这种习惯的时候，无疑意味着他们掌握了一种良好的学习方法，终其一生，这种方法都有着莫大的益处。
然而，我们了解到的是，在许多家庭的教育中，我们许多家长的做法，却并不利于孩子这方面习惯的培养。
在我们的生活中，我们经常可以看到，许多家长当孩子学习成绩不佳的时候，便对其大加干涉，我们最常见到的情景就是，家长不惜牺牲自己的休息时间，在孩子做作业时，坐在一旁陪伴；除此之外，有的家长还要花费大量的时间，为孩子检查作业。
当我们的家长包办了这些本应当由孩子自己完成的事情时，其实很少能够达到提高孩子学习成绩的目的。更重要的是，随着时间的推移，当这种行为成为常态时，孩子往往会养成一种极其不良的习惯，没有家长陪伴的时候，就不再愿意主动学习，这种对家长的依赖性，更会使我们的孩子对学习不再认真对待。
除此之外，在我们的家庭教育中，家长对于学习环境的破坏，也同样令我们感到担忧。
我们知道，愉快的心境、稳定的情绪，是孩子专心学习的一个重要条件。假如我们的孩子总是处于紧张忧虑、担心烦躁的状态，便很难对学习专心致志。
在我们的家庭生活中，有许多家长习惯于在孩子学习的时候，对孩子吩咐不休，反复叮咛，认为只有这样，才能够为孩子敲响警钟，让其避免犯下一些错误。
然而，我们的家长所不知道的是，在孩子看来，这种来自父母的唠叨，无疑意味着对学习的最大干扰，由此产生出莫大的反感情绪，在这样的环境中学习，其效率也就可想而知了。
另外，由于家长对学业任务的过分担忧，往往会过分强调学习的重要性，因此经常性地给孩子增加额外负担，致使孩子每天除了要完成老师布置的作业外，还要完成家长布置的作业，特别是那些面临升学压力的孩子，其精神和体力上更是不堪重负，经常性地处于疲劳作战之中，甚至要为此学习到深夜。
当这种情况长时期存在的时候，日复一日的沉重的学习负担，会对严孩子的身心健康造成严重的损害。我们看到，在当下的孩子中，存在着严重的视力下降现象，而这与学习负担过重，学习时间过长有着直接的关系。
同时，由于睡眠不足，使得许多孩子在课堂上注意力不易集中，精力不充沛，从而导致记忆力差、观察力下降、理解力衰退，当这种恶性循环的性情持续下去的时候，学习成绩便很难得到提高，长此以往，对孩子造成的伤害将是难以弥补的。
8．打造孩子的宏伟蓝图
无论哪一行，都需要职业的技能。天才总应该伴随着那种导向一个目标的、有头脑的、不间断的练习，没有这一点，甚至连最幸运的才能，也会无影无踪地消失。
——德拉克罗瓦
我们都清楚的是，家庭教育是一项极为艰难的工程。
对于所有家庭来说，对孩子的教育，都是通过日常生活中一点一滴、耳濡目染、潜移默化、慢慢渗透来进行的，它既没有固定的时间，也没有现成的教材，更没有一个可供学习的模式。
在家庭教育的前半程中，我们年轻的家长往往因为缺乏经验，而导致在教育过程中出现许多失误。而当我们的家长逐渐趋于成熟，积累了一定的经验后，却又会惊讶地发现，自己所积下的经验，并不能跟得上孩子成长的需要。况且，对于孩子的成长来说，教育是一个长期的过程，既需要宝贵的经验，更需要恒心、耐心和毅力，已经妥善的方式方法。
当我们了解到这些之后，就意味着我们的家长，必须在教育目标上取得清醒的认识，为孩子打造一幅适合于他们的宏伟蓝图。
在前面的分析中，我们已经了解到如何对孩子进行评判，更了解到未来时代中的人才标准，与此同时，由于孩子之间存在的差别，使得我们绝不可能为所有的孩子打造一个完全相同的教育远景。
然而，不论我们的孩子存在着怎样的差异，只要家长想要孩子能够为未来的社会所接纳，在未来的社会竞争中不至于落于下风，有一些准则，是我们在家庭教育中所必须遵守的，而将这些准则归结起来，其本质就是通过家长的统一认识，为孩子培养一整套良好的习惯。
首先，在这些习惯当中，最主要的就是孩子的学习习惯。
学习之于一个人的重要性，我们无需赘言，因此在家庭教育当中，除了要培养孩子良好的学习兴趣之外，还要使孩子明白学习的目的性，从而锲而不舍地追求，并让孩子深信，只有经过努力才是达到目标的唯一途径。
比如说，在我们的家庭生活中，家长可以培养孩子按时起床、按时睡觉，放学后先完成作业，后参加其它活动或阅读课外书籍的习惯，并监督其从小到大，每天持之以恒。
同时，在实际的学习中，家长务必要引导孩子理解和巩固学校教的内容，在不给其增加额外负担的前提下，鼓励其根据自己的爱好看一些课外书籍、参加一些课外活动，让他广泛涉及各方面的知识，拓宽知识面与技能。与此同时，还应当在家庭中营造良好的学习气氛。
当家庭中形成了一种良好的学习氛围时，再加上对孩子恰当的要求，就足以保证其逐步形成良好的学习习惯。
第二，要培养孩子的义务感
所谓的义务感，不仅仅是指让孩子完成份内之事，更重要的是培养其主动参与的意识。
我们知道，在未来的社会中，竞争势必愈演愈烈，如果想要让孩子在竞争能力上有所突破，那么就必须从小多给予其参与竞争的机会。在这种参与的过程中，当孩子获得了成功之后，其自信心、成就感势必会得到加强，而当其失败时，也可以通过对其的正面引导，克服遇到的困难和挫折，提高重在参与的意识，鼓励孩子今后继续主动参与，增强孩子的信心和决心。在竞争中增长才干和提高心理层面的承受能力。
第三，要培养孩子的荣誉意识
对于一个人而言，荣誉是一种对其成绩、能力的肯定，当孩子接受荣誉的时候，无不会产生一种一种愉快的心理，这种愉快来自于他的成功感，也来自于父母情绪的感染。这种体验可以加深对成功本身意义的认识，并且愿意以后继续这样做。
当孩子的上进心和自尊心得到增强的时候，必然会产生一种积极进取的动力。特别是当孩子出现失误、错误的时候，更应当对孩子进行适度的鼓励，肯定他的积极因素，增强孩子克服困难、改正错误的信心和勇气。当这种荣誉意识被建立起来的时候，孩子自然会对个人进步进行自发地追求，在很大程度上可以替代家长的教育。
其实，正如我们在本章第